【摘 要】
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传统文化是民族之魂,美术所具有的特殊文化传承性,使得传统文化走进美术课堂成为必然。小学美术课堂是引导学生学习、了解传统文化的重要窗口,传承传统文化的主要阵地。通过
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传统文化是民族之魂,美术所具有的特殊文化传承性,使得传统文化走进美术课堂成为必然。小学美术课堂是引导学生学习、了解传统文化的重要窗口,传承传统文化的主要阵地。通过以超轻粘土为表现形式,以二十四节气为主题,融入小学美术教学活动这一课题进行研究与探讨,提供和展示了有效推动二十四节气在小学美术教学实践方法。
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