【摘 要】
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确立一个理念：体育是学校教育的基础,体育强才能教育强通过阳光体育活动改变了师生的教与学观念和生活态度,加深了师生情感交流互动,使学校教育教学工作增添了生机和活力。特
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确立一个理念：体育是学校教育的基础,体育强才能教育强通过阳光体育活动改变了师生的教与学观念和生活态度,加深了师生情感交流互动,使学校教育教学工作增添了生机和活力。特别对农村学生来讲,在精神面貌、身体素质、学习方式、生活态度、心理健康、审美观念等诸方面都得到了提升和重要发展,尤其对那些隔代教育的学生以及单亲家庭的学生发挥了社会不可替代的作用,让学生学会和谐相处,塑造健康的心理。
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一、现状（缘由）据最新抽样调查统计，中国青少年学生、儿童的近视率已居世界第二位，小学生近视为28％，初中生近视为60％，高中生近视为85％，大学生近视为90％。从这些数据可以看出，学业越高近视
小学一年级学生入学后将学习新操，这是摆在许多体育教师面前的一道难题，原因是学生年龄小、接受新事物的能力差，再加上很难集中注意力，往往是教师和学生都费了很大的劲但效果并不
也许很多的体育老师会遇到这样的情况：在体育课堂教学中一些调皮的学生在你的身后做鬼脸，或者做一些不该是学生对老师做出的肢体动作，尤其是初中男生占大多数。这些男生在教师身
一、设计思路 本课以《体育与健康课程标准》（修订版）为依据，结合本校学生发展特点，根据新课程标准的水平目标，从发展的视角系统设计水平三动作技术方面的教学。本课的教学内容是投掷的背弓技术，在水平二已经掌握“助走（跑）—准备引臂”的组合动作的基础上，在水平三阶段本单元学习蹬地—转体—顶髋形成投掷的背弓技术动作；在教学设计上通过体会—引导—学习—提高练习—展示评价几个环节，让学生在练习中一步步的掌握投
2010年1月15日，对我区随机抽取11所小学进行实践类水平测试，测试内容包括：1′30″跳绳、后滚翻、双手胸前传接球（次数与技术）。通过测试检测学生是否达到体育学科国家课程标准所要
教学构想：体育课的教学内容，是吸引学生积极参与练习的一个因素，而内容的优化设置是教学效果好坏的关键。本次课的内容教师自编健身拳与闯关游戏的构思与设计，充分体现了学生的主
手工绘制体育挂图,耗时耗力,而购买体育挂图价格不菲、时效性差且内容受限制。笔者通过计算机Photoshop图像编辑软件配合数码照相的方法自制体育挂图,具有内容丰富、选择灵活
在高中体育与健康实验教材中，当学生们学会了二十四式简化太极拳之后，把队形进行编排，组成图案。这样既有观赏性，又有一定的艺术性和健身价值，可以激发学生们练习的兴趣。 步骤一： 以一个班为例，站成四列队形，从主席台的一侧入场（图1）。 入场后，在统一的口令下，第一列向前走，第二列向左转右转弯齐步走，第三列向右转左转弯齐步走，第四列向后退。学生边踏步边两臂侧平举，站成一个圆形。面向圆心然后向右转直
热心——体现了一种积极向上的工作态度,是干好工作、推进事业的前提热心是推进工作的动力,没有动力,工作就难有起色;热心是鼓起事业船帆的风,没有风,帆船就无法前行。热心对
2011年3月26—27日,北京市教委、考试院和教科院在海淀区北京农大附中联合举行了中考体育考试培训会。会议对各区县教育行政部门主管科室、考试管理部门、教研部门和所有初中