【摘 要】
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我国正在大力推进中国特色高水平高职学校和专业的建设,而高水平专业的主体是新兴专业,专业建设的核心是项目课程开发。新兴专业是与新兴产业匹配的专业,与传统专业相比,新兴
【机 构】
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苏州大学教育学院,江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院,江苏师范大学教育学院
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我国正在大力推进中国特色高水平高职学校和专业的建设,而高水平专业的主体是新兴专业,专业建设的核心是项目课程开发。新兴专业是与新兴产业匹配的专业,与传统专业相比,新兴专业建设及其项目课程开发面临诸多新问题。以工业机器人专业及其中的一门课程“示教与编程”为例,新兴专业建设存在的严重问题是人才培养规格界定模糊、培养目标缺乏前瞻性,且忽视职业道德教育对新兴专业人才培养的重要价值;深层次的问题是缺乏企业的深度参与,高职学校教师和学生的素养也难以满足新兴专业人才培养的需要。与此类似,新兴专业项目课程开发也存在着目标笼
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