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◆摘 要：随着信息技术的快速发展，电子绘本取得了快速发展，并逐渐成为幼儿阅读中的新媒介，将电子绘本应用到早期幼儿阅读教学中，不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，还可以利用电子绘本的多媒体特性和交互特性有效的整合教育资源，促进幼儿的阅读理解，对于提升幼儿早期的阅读能力和表达能力具有很大帮助。基于此，本文就电子绘本阅读在幼儿早期阅读发展中的效果进行了探析，并提出了相应的应用策略，以供参考。
◆关键词：电子绘本阅读;幼儿;早期阅读;效果
绘本即是以文字为主的图画书，具备鲜明的图文并茂特征，不仅能极大的激发幼儿的阅读兴趣，还能极大的深化幼儿的阅读理解能力，对于幼儿早期阅读发展有着至关重要的作用，它能够在教学中帮助幼儿更好的汲取课本中的内容，极大的提升幼儿的识字能力、阅读能力、语言表达能力。因此，如何科学合理的应用电子绘本促进幼儿早期发展，已成为幼儿教师面临的主要问题。
一、电子绘本阅读在幼儿早期阅读发展中的效果
电子绘本包含了众多内容，其精妙绝伦的图画、紧密的故事和精巧的设计，就像是音乐厅里美妙的演奏，像春天的雨露滋润孩子的心田。对于早期幼儿而言，这种集图画和文字为一体的图画书具备强大的吸引力，让幼儿在阅读过程中产生思维的碰撞和共鸣，进而全身心投入到阅读学习中去，并飞扬孩子的思维，促进早期幼儿智力的形成。3到5岁的孩子正是语言表达能力和阅读能力形成的关键时期，也同样是幼儿智力形成的启蒙阶段，因此，作为新时期的幼儿教师，要充分意识到电子绘本的重要性，借助于其丰富的绘本资源和多媒体特性，培养幼儿的自主阅读意识和阅读能力。
二、将电子绘本灵活运用在课堂上，增强幼儿的阅读欲望
幼儿教师在利用电子绘本在进行阅读教学时，要培养出幼儿的阅读接受能力和阅读表达能力，而且还要科学运用电子绘本的教学资源，以让电子绘本充分发挥出它应有的作用。其次，幼儿教师要找到电子绘本和幼儿课本的内容契合点，进而灵活巧妙的利用电子绘本进行阅读教学。比如在进行“小鸡抓狐狸”的阅读教学时，老师应该首先将这一课中的生僻字、形近字和多音字进行整理，然后利用电子绘本教学平台，将知识点勾选出来，让学生能够在上课之前就已经对课本有一个初级了解，然后再利用多媒体、投影仪对幼儿进行系统的讲解。然后就是适当的扩展知识面，以此来增强幼儿的阅读欲望。电子绘本能下载一些和该课文相关的阅读资料，老师应该教会学生灵活的使用电子绘本，对于课本中出现的一些生僻汉字，学生可以通过在电子绘本上一笔一划的联系来加深记忆，使他们产生自主学习的兴趣。幼儿课本上还会有一些生动形象的插图，电子绘本能够很好的将这部分图画显示出来，充分调动幼儿的积极性。对于早期幼儿而言，他们的记忆力往往是比较抽象的，电子绘本上的动画插图能够让学生们集中注意力，聚精会神的看绘本上的动画，在脑海中形成一个视觉上的记忆，电子绘本这些功能能够让学生全面的、系统的理解课本中的知识。
三、将电子绘本和白板交互起来，优化阅读教学过程
幼儿阅读过程中的专注程度和其的学习兴趣相关，所以要想有效进行早期幼儿阅读教学，就要充分的利用电子绘本对于教学资源的整合能力。电子绘本能够下载到很多教学资源，但是教师在教学过程中，不能将这些所有的资源都运用到教学当中去，要通过电子白板进行审核和分析，选择适合的教学资源才能进行对阅读的教学。其次，老师可以利用电子绘本的视频播放功能，在进行阅读教学时，将视频贯穿其中，让幼儿能够有身临其境的感觉，让教学过程更加顺畅，提升幼儿的学习兴趣。幼儿通过观看相关的视频资料，能够让他们很快的掌握教学阅读内容，从多方面对知识进行理解和探究。比如在进行“小壁虎借尾巴”的教学时，老师可以通过电子绘本对于小壁虎借尾巴的过程有一个详细的展示，孩子们通过观看这个视频，发现原来绘本阅读是这么有趣的一件事情，然后老师在视频结束之后，提问孩子们对于观看这部视频的观后感，孩子在观看视频后，通常会积极踊跃的发言，老师再进行侧敲旁击，让学生充分掌握这篇课文的文学内涵。小壁虎的尾巴断了，然后能够自己生长出来，这实际上涉及了生物学，幼儿通过视频这样一个“身临其境”的学习过程，充分调动他们的学习趣味，增加他们的阅读兴趣。与此同时，为了让孩子能够更好理解这篇文章的叙事手法，老师可以结合电子绘本和一些相关资料，将文章的具体分析展现出来，让孩子们能够通过电子绘本这种渠道，用最快的速度调动其阅读兴趣。
四、将电子绘本应用到语言表达教学中去
电子绘本涉及的内容比较广泛，其中很多内容都是幼儿日常生活中很难接触到的，比如对于中国航天业的发展情况，幼儿对此就知之甚少，甚至根本没有概念。然而通过电子绘本，就能让幼儿对于航天事业有一个笼统的概念，然后老師在幼儿阅读完绘本时，让幼儿将火箭升天的过程通过自己的语言表达出来，老师在一旁进行纠正，通过这样的过程，能够轻松的提升幼儿的语言表达能力和阅读能力。
五、结语
综上，电子绘本是一项信息化的教学资源，教师将电子绘本运用到幼儿阅读教学当中，对培养孩子的阅读能力和语言运用能力有着重大作用。因此，幼儿老师在教学时，要善于利用电子绘本丰富的资源，充分挖掘其优势，极大的吸引孩子的阅读兴趣，通过有效的引导，全面提升幼儿的语言思维能力和阅读表达能力。
参考文献
[1][许婕.幼儿早期阅读习惯的培养策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：216.
[2]韦珠榕.探析电子绘本与小班幼儿阅读理解成效[J].中国校外教育，2017（22）：154.
[3]沈伶.电子白板在幼儿园绘本教学中的灵活应用[J].才智，2019（35）：199.
[4]陶裕彬.浅谈在绘本阅读中电子白板的有效运用——以绘本月亮的味道为例[J].中国信息技术教育，2014（22）：157.
◆关键词：电子绘本阅读;幼儿;早期阅读;效果
绘本即是以文字为主的图画书，具备鲜明的图文并茂特征，不仅能极大的激发幼儿的阅读兴趣，还能极大的深化幼儿的阅读理解能力，对于幼儿早期阅读发展有着至关重要的作用，它能够在教学中帮助幼儿更好的汲取课本中的内容，极大的提升幼儿的识字能力、阅读能力、语言表达能力。因此，如何科学合理的应用电子绘本促进幼儿早期发展，已成为幼儿教师面临的主要问题。
一、电子绘本阅读在幼儿早期阅读发展中的效果
电子绘本包含了众多内容，其精妙绝伦的图画、紧密的故事和精巧的设计，就像是音乐厅里美妙的演奏，像春天的雨露滋润孩子的心田。对于早期幼儿而言，这种集图画和文字为一体的图画书具备强大的吸引力，让幼儿在阅读过程中产生思维的碰撞和共鸣，进而全身心投入到阅读学习中去，并飞扬孩子的思维，促进早期幼儿智力的形成。3到5岁的孩子正是语言表达能力和阅读能力形成的关键时期，也同样是幼儿智力形成的启蒙阶段，因此，作为新时期的幼儿教师，要充分意识到电子绘本的重要性，借助于其丰富的绘本资源和多媒体特性，培养幼儿的自主阅读意识和阅读能力。
二、将电子绘本灵活运用在课堂上，增强幼儿的阅读欲望
幼儿教师在利用电子绘本在进行阅读教学时，要培养出幼儿的阅读接受能力和阅读表达能力，而且还要科学运用电子绘本的教学资源，以让电子绘本充分发挥出它应有的作用。其次，幼儿教师要找到电子绘本和幼儿课本的内容契合点，进而灵活巧妙的利用电子绘本进行阅读教学。比如在进行“小鸡抓狐狸”的阅读教学时，老师应该首先将这一课中的生僻字、形近字和多音字进行整理，然后利用电子绘本教学平台，将知识点勾选出来，让学生能够在上课之前就已经对课本有一个初级了解，然后再利用多媒体、投影仪对幼儿进行系统的讲解。然后就是适当的扩展知识面，以此来增强幼儿的阅读欲望。电子绘本能下载一些和该课文相关的阅读资料，老师应该教会学生灵活的使用电子绘本，对于课本中出现的一些生僻汉字，学生可以通过在电子绘本上一笔一划的联系来加深记忆，使他们产生自主学习的兴趣。幼儿课本上还会有一些生动形象的插图，电子绘本能够很好的将这部分图画显示出来，充分调动幼儿的积极性。对于早期幼儿而言，他们的记忆力往往是比较抽象的，电子绘本上的动画插图能够让学生们集中注意力，聚精会神的看绘本上的动画，在脑海中形成一个视觉上的记忆，电子绘本这些功能能够让学生全面的、系统的理解课本中的知识。
三、将电子绘本和白板交互起来，优化阅读教学过程
幼儿阅读过程中的专注程度和其的学习兴趣相关，所以要想有效进行早期幼儿阅读教学，就要充分的利用电子绘本对于教学资源的整合能力。电子绘本能够下载到很多教学资源，但是教师在教学过程中，不能将这些所有的资源都运用到教学当中去，要通过电子白板进行审核和分析，选择适合的教学资源才能进行对阅读的教学。其次，老师可以利用电子绘本的视频播放功能，在进行阅读教学时，将视频贯穿其中，让幼儿能够有身临其境的感觉，让教学过程更加顺畅，提升幼儿的学习兴趣。幼儿通过观看相关的视频资料，能够让他们很快的掌握教学阅读内容，从多方面对知识进行理解和探究。比如在进行“小壁虎借尾巴”的教学时，老师可以通过电子绘本对于小壁虎借尾巴的过程有一个详细的展示，孩子们通过观看这个视频，发现原来绘本阅读是这么有趣的一件事情，然后老师在视频结束之后，提问孩子们对于观看这部视频的观后感，孩子在观看视频后，通常会积极踊跃的发言，老师再进行侧敲旁击，让学生充分掌握这篇课文的文学内涵。小壁虎的尾巴断了，然后能够自己生长出来，这实际上涉及了生物学，幼儿通过视频这样一个“身临其境”的学习过程，充分调动他们的学习趣味，增加他们的阅读兴趣。与此同时，为了让孩子能够更好理解这篇文章的叙事手法，老师可以结合电子绘本和一些相关资料，将文章的具体分析展现出来，让孩子们能够通过电子绘本这种渠道，用最快的速度调动其阅读兴趣。
四、将电子绘本应用到语言表达教学中去
电子绘本涉及的内容比较广泛，其中很多内容都是幼儿日常生活中很难接触到的，比如对于中国航天业的发展情况，幼儿对此就知之甚少，甚至根本没有概念。然而通过电子绘本，就能让幼儿对于航天事业有一个笼统的概念，然后老師在幼儿阅读完绘本时，让幼儿将火箭升天的过程通过自己的语言表达出来，老师在一旁进行纠正，通过这样的过程，能够轻松的提升幼儿的语言表达能力和阅读能力。
五、结语
综上，电子绘本是一项信息化的教学资源，教师将电子绘本运用到幼儿阅读教学当中，对培养孩子的阅读能力和语言运用能力有着重大作用。因此，幼儿老师在教学时，要善于利用电子绘本丰富的资源，充分挖掘其优势，极大的吸引孩子的阅读兴趣，通过有效的引导，全面提升幼儿的语言思维能力和阅读表达能力。
参考文献
[1][许婕.幼儿早期阅读习惯的培养策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：216.
[2]韦珠榕.探析电子绘本与小班幼儿阅读理解成效[J].中国校外教育，2017（22）：154.
[3]沈伶.电子白板在幼儿园绘本教学中的灵活应用[J].才智，2019（35）：199.
[4]陶裕彬.浅谈在绘本阅读中电子白板的有效运用——以绘本月亮的味道为例[J].中国信息技术教育，2014（22）：157.