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两位教师用不同的课堂设计,分析并圆满完成了本节课的教学任务,这样的设计既提升了学生学习的核心素养,也提高了教师驾驭课堂的教学能力.我们对"函数的奇偶性"这两节课的对比分析进行了研究,报告了学生函数性质知识欠缺的现状.
同题异构课的案例对比分析 ——以“函数的奇偶性”为例
【摘 要】
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两位教师用不同的课堂设计,分析并圆满完成了本节课的教学任务,这样的设计既提升了学生学习的核心素养,也提高了教师驾驭课堂的教学能力.我们对"函数的奇偶性"这两节课的对比
【机 构】
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山西省介休市第十中学 032000
【出 处】
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中学数学杂志（高中版）
【发表日期】
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2018年01期
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