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本文以二语习得理论为基础，通过课堂活动及儿童接受语言知识的表现，探讨儿童对第二语言学习的效果。儿童以游戏活动为中心，从学中玩为特点的教学模式促进了儿童对第二语言的意识和认知的发展，对学前英语教育带来了启示。
二语习得论对学前英语教育的启示
【摘 要】
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本文以二语习得理论为基础，通过课堂活动及儿童接受语言知识的表现，探讨儿童对第二语言学习的效果。儿童以游戏活动为中心，从学中玩为特点的教学模式促进了儿童对第二语言的意识
【机 构】
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广州城市职业技工学校
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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