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摘 要：运用文献资料法、专家访谈法等方法对定向越野教学进行全面分析，了解国内定向越野教学的现状和存在的困难，论证了积件系统适用于定向越野教学和科研，两者之间体现出高度的双向适应性。
关键词：定向越野；教学积件；积件系统
1、前言
近年来，随着多媒体技术和信息技术的不断发展，大量的课堂教学采用了计算机辅助教学。新的教育技术手段为直观展示教学内容提供了很好的教学平台，这其中CAI课件在多媒体教学中起到了很大的作用。但由于CAI课件的专用性、对教材的依赖性和不可重组性，人们试图从中进一步开发出功能更加完善的教学系统。此时，CAI积件作为新的计算机教学软件开始在课堂上应用，并以其方便直观而受到老师和学生的喜爱。
积件是对我国CAI领域历史经验和存在问题进行长期的探讨与反思后提出的，是发展我国学校课堂计算机辅助教学的新思路。因为“事先由教学设计确定的、有固定程序的、定型情节的、模式化的、封闭的、整体的第一代教学软件（课件），不利于教师和学生的个性与创造性的发挥，不适应于千变万化的现实课堂教学。学校课堂计算机辅助教学需要从课件思想向一种更灵活的适应于不同教师不同教学情境的方向发展。”我国教育理论界基于当今世界先进的计算机软硬件技术，并从我国古代的《易经》中的哲学理念得到启发，提出了“以不变（积件）应万变（教学实际）”的思想。
积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。它不只是在技术上把教学资源素材库和多媒体著作平台简单叠加，而是积件库与积件组合平台的有机结合。其中积件库中的多媒体教学资料库、微教学单元库、资料呈现方式库、教与学策略库、网上环境积件资源库,为师生利用积件组合平台制作教学软件提供了充足的素材来源和多种有效途径；灵活易用开放实用的积件组合平台则是充分发挥师生创造性的有力工具。积件系统的结构可分为5层：积件系统由积件库和积件组合平台两部分组成。（如图1：）
2．定向越野教学积件系统的可行性分析
CAI积件辅助教学系统目前在其他学科的应用已经很广泛，在体育理论课教学中，有老师在游泳、武术等项目中运用CAI积件系统教学。取得了好的效果，对体育理论课课件与积件的开发已成为提高教学质量的重要研究方向。定向越野作为近年来进入大学体育课堂的新兴项目。早已超出了它作为体育项目的竞技功能，而是通过其健身性、娱乐性和户外运动的特点而延伸到大学生的社会生活当中。因此，定向越野教学不再是以前那种固化了的课程模式和教学模式，而是一个开放的、动态发展的系统。现代体育教学的发展方向正朝着终身化、社会化、个性化、生活化和科学化方向发展。坚持“健康第一”的指导思想成为体育教学改革的目标。新一轮体育课程改革正在进行，传统的教学模式在定向越野教学中已明显滞后，只有充分利用现代多媒体技术与资源共享的优势，对定向越野技术进行实况展示与针对性分析，才可能在教学中收到好的效果。
3. 定向越野教学积件系统的构建
定向越野是运动员借助地形图和指北针按规定的顺序独立完成寻找若干个标绘在地图上的地面检查点并以最短的时间跑完全赛程的运动，它可训练人们识图、用图能力，野外定向能力并锻炼人们的奔跑能力，是一项娱乐性、实用性极强的体育运动项目，尤其可以提高个人的野外生存与团队合作能力。因此也把定向比赛比喻为一个人同时在进行马拉松和国际象棋比赛。近年来这项运动受到教育部门的高度重视，并以很快的速度在校园得到普及。
定向越野教学积件系统是由积件库和积件组合平台两大部分构成。其中积件库由实库层、虚库层和环境层组成。虚库层包括资料呈现方阵库和教学策略库。环境层是指网上环境资源库，即以网上资源作为定向越野教学积件资源的资源库，教师和学生可以在网上实时调用信息用于教学过程中。（如图2：）
3.1定向越野教学资源适用积件系统
定向越野教学资源丰富，就知识层面而言，地图比例尺、等高线、地貌、图例、地物、检查点、磁北线等每一方面的教法都可以自成体系，并且可以用动画、图像、文本、语言等不同方式呈现；就学生能力层面而言，动作的讲解示范、课堂组织、地图分析、方向辨别、野外实地练习等各有内涵；都可以构成定向越野所需要的积件系统。也可以把已有的定向越野课件中的素材经过重新分离、补充整理、系统还原，纳入积件素材库或积件微教学单元库。从而实现定向越野教学资源的共享，发挥教学积件的系统功能。
3.2定向越野教学场地条件的制约有利于积件系统功能的发挥
在定向越野教学实践中，由于教学场地的不固定性，定向地图的使用往往在教学过程中受到制约，一张好的定向地图如果连续设计三条不同的路线来教学，随着在该场地上课次数的增加，则这张地图对学生新鲜感可能会逐渐下降，而通过积件系统，对定向技能、地图成图原理、路线选择原则进行详细介绍或对所拍摄的教学比赛资料和图片等加工处理后根据教学需要进行选播，通过视听并用，有利于学生迅速建立较完整而清晰的运动表象。
3.3定向越野教学积件系统的教学素材广泛，可解决外场教学时数不足的矛盾
利用CAI积件系统教学，可以帮助教师更好地“教”，辅导学生更好地“学”，以达到提高教学效率的目的。在定向越野教学中，每个教师的教学手段和方法都有一定的区别，有的教师采用先熟悉地图，掌握地形学知识入手，有的教师则是先进行图地对照，实地定向，再介绍定向技巧。由于积件系统具有丰富的教学资源与多样化的素材，因此教师可根据自己的教学特点，自由组合教学素材，积件系统能为学生学习定向越野知识和技能提供文字解说、录像解析、定向示范、图例示范、路线选择原则等的动态演示，有助于促进学生感知和理解定向运动，迅速建立起清晰、稳定的运动表象。帮助学生更好地掌握定向知识和定向越野技能，提高野外生存能力和环境适应能力。
3.4定向越野教学积件系统为定向教学远程教育提供便利
由于定向运动在我国起步较晚，地区之间竞技水平发展不平衡，尤其在高校的全面推广还是近几年的事。因此，在国内很多高校教学资源贫乏、信息短缺，还处于一种半封闭状态，虽说国内很多省市都将定向越野列入了大学生运动会比赛项目，但真正接触这项运动的很多高校教练员也只是通过短期培训班来掌握定向越野知识，靠自己从实际带队或体育课教学中积累相关经验。因此，定向越野教学积件系统的构建，更重要的是提供了一个与同行交流的广阔的创造空间，势必将促进定向越野教学水平的提高。
4.结论
4.1定向越野教学积件系统的构建。有助于在体育课教学中能充分发挥积件系统的功能，把定向越野知识，定向技能、识图技巧，越野技术通过积件系统进行演示，达到更好的教学效果。
4.2定向越野教学积件系统卓越的效能不仅能满足定向越野教学的需要，而且能丰富教学内容，提高学生学习定向越野的兴趣。
4.3定向越野教学积件系统的开发，可以实现资源共享，为提高我国定向运动水平，普及和推广定向活动起到了很好的作用。
参考文献：
[1] 付强.对积件概念的理解[J]. 现代远程教育研究，20 04.3.
[2] 彭绍东.积件思想的形成与理论基础[J].中国电化教育，2005.11
[3] 扶健华，等.对我国定向越野运动员注意特征的实验研究[J].体育学刊，2006.5（23）：32-37.
[4] 杨巧英.浅析体操CAI积件系统构建的必要性及构建机理[J].北京体育大学学报，2007.11.
[5] 林化君.论语文教学积件系统的建构机理及应用策略[J].课程.教材.教法，2006.3.
基金项目：华南理工大学社科基金资助项目（项目编号：X2TYN7090290）
（华南理工大学体育学院 广州 510640 ）
关键词：定向越野；教学积件；积件系统
1、前言
近年来，随着多媒体技术和信息技术的不断发展，大量的课堂教学采用了计算机辅助教学。新的教育技术手段为直观展示教学内容提供了很好的教学平台，这其中CAI课件在多媒体教学中起到了很大的作用。但由于CAI课件的专用性、对教材的依赖性和不可重组性，人们试图从中进一步开发出功能更加完善的教学系统。此时，CAI积件作为新的计算机教学软件开始在课堂上应用，并以其方便直观而受到老师和学生的喜爱。
积件是对我国CAI领域历史经验和存在问题进行长期的探讨与反思后提出的，是发展我国学校课堂计算机辅助教学的新思路。因为“事先由教学设计确定的、有固定程序的、定型情节的、模式化的、封闭的、整体的第一代教学软件（课件），不利于教师和学生的个性与创造性的发挥，不适应于千变万化的现实课堂教学。学校课堂计算机辅助教学需要从课件思想向一种更灵活的适应于不同教师不同教学情境的方向发展。”我国教育理论界基于当今世界先进的计算机软硬件技术，并从我国古代的《易经》中的哲学理念得到启发，提出了“以不变（积件）应万变（教学实际）”的思想。
积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。它不只是在技术上把教学资源素材库和多媒体著作平台简单叠加，而是积件库与积件组合平台的有机结合。其中积件库中的多媒体教学资料库、微教学单元库、资料呈现方式库、教与学策略库、网上环境积件资源库,为师生利用积件组合平台制作教学软件提供了充足的素材来源和多种有效途径；灵活易用开放实用的积件组合平台则是充分发挥师生创造性的有力工具。积件系统的结构可分为5层：积件系统由积件库和积件组合平台两部分组成。（如图1：）
2．定向越野教学积件系统的可行性分析
CAI积件辅助教学系统目前在其他学科的应用已经很广泛，在体育理论课教学中，有老师在游泳、武术等项目中运用CAI积件系统教学。取得了好的效果，对体育理论课课件与积件的开发已成为提高教学质量的重要研究方向。定向越野作为近年来进入大学体育课堂的新兴项目。早已超出了它作为体育项目的竞技功能，而是通过其健身性、娱乐性和户外运动的特点而延伸到大学生的社会生活当中。因此，定向越野教学不再是以前那种固化了的课程模式和教学模式，而是一个开放的、动态发展的系统。现代体育教学的发展方向正朝着终身化、社会化、个性化、生活化和科学化方向发展。坚持“健康第一”的指导思想成为体育教学改革的目标。新一轮体育课程改革正在进行，传统的教学模式在定向越野教学中已明显滞后，只有充分利用现代多媒体技术与资源共享的优势，对定向越野技术进行实况展示与针对性分析，才可能在教学中收到好的效果。
3. 定向越野教学积件系统的构建
定向越野是运动员借助地形图和指北针按规定的顺序独立完成寻找若干个标绘在地图上的地面检查点并以最短的时间跑完全赛程的运动，它可训练人们识图、用图能力，野外定向能力并锻炼人们的奔跑能力，是一项娱乐性、实用性极强的体育运动项目，尤其可以提高个人的野外生存与团队合作能力。因此也把定向比赛比喻为一个人同时在进行马拉松和国际象棋比赛。近年来这项运动受到教育部门的高度重视，并以很快的速度在校园得到普及。
定向越野教学积件系统是由积件库和积件组合平台两大部分构成。其中积件库由实库层、虚库层和环境层组成。虚库层包括资料呈现方阵库和教学策略库。环境层是指网上环境资源库，即以网上资源作为定向越野教学积件资源的资源库，教师和学生可以在网上实时调用信息用于教学过程中。（如图2：）
3.1定向越野教学资源适用积件系统
定向越野教学资源丰富，就知识层面而言，地图比例尺、等高线、地貌、图例、地物、检查点、磁北线等每一方面的教法都可以自成体系，并且可以用动画、图像、文本、语言等不同方式呈现；就学生能力层面而言，动作的讲解示范、课堂组织、地图分析、方向辨别、野外实地练习等各有内涵；都可以构成定向越野所需要的积件系统。也可以把已有的定向越野课件中的素材经过重新分离、补充整理、系统还原，纳入积件素材库或积件微教学单元库。从而实现定向越野教学资源的共享，发挥教学积件的系统功能。
3.2定向越野教学场地条件的制约有利于积件系统功能的发挥
在定向越野教学实践中，由于教学场地的不固定性，定向地图的使用往往在教学过程中受到制约，一张好的定向地图如果连续设计三条不同的路线来教学，随着在该场地上课次数的增加，则这张地图对学生新鲜感可能会逐渐下降，而通过积件系统，对定向技能、地图成图原理、路线选择原则进行详细介绍或对所拍摄的教学比赛资料和图片等加工处理后根据教学需要进行选播，通过视听并用，有利于学生迅速建立较完整而清晰的运动表象。
3.3定向越野教学积件系统的教学素材广泛，可解决外场教学时数不足的矛盾
利用CAI积件系统教学，可以帮助教师更好地“教”，辅导学生更好地“学”，以达到提高教学效率的目的。在定向越野教学中，每个教师的教学手段和方法都有一定的区别，有的教师采用先熟悉地图，掌握地形学知识入手，有的教师则是先进行图地对照，实地定向，再介绍定向技巧。由于积件系统具有丰富的教学资源与多样化的素材，因此教师可根据自己的教学特点，自由组合教学素材，积件系统能为学生学习定向越野知识和技能提供文字解说、录像解析、定向示范、图例示范、路线选择原则等的动态演示，有助于促进学生感知和理解定向运动，迅速建立起清晰、稳定的运动表象。帮助学生更好地掌握定向知识和定向越野技能，提高野外生存能力和环境适应能力。
3.4定向越野教学积件系统为定向教学远程教育提供便利
由于定向运动在我国起步较晚，地区之间竞技水平发展不平衡，尤其在高校的全面推广还是近几年的事。因此，在国内很多高校教学资源贫乏、信息短缺，还处于一种半封闭状态，虽说国内很多省市都将定向越野列入了大学生运动会比赛项目，但真正接触这项运动的很多高校教练员也只是通过短期培训班来掌握定向越野知识，靠自己从实际带队或体育课教学中积累相关经验。因此，定向越野教学积件系统的构建，更重要的是提供了一个与同行交流的广阔的创造空间，势必将促进定向越野教学水平的提高。
4.结论
4.1定向越野教学积件系统的构建。有助于在体育课教学中能充分发挥积件系统的功能，把定向越野知识，定向技能、识图技巧，越野技术通过积件系统进行演示，达到更好的教学效果。
4.2定向越野教学积件系统卓越的效能不仅能满足定向越野教学的需要，而且能丰富教学内容，提高学生学习定向越野的兴趣。
4.3定向越野教学积件系统的开发，可以实现资源共享，为提高我国定向运动水平，普及和推广定向活动起到了很好的作用。
参考文献：
[1] 付强.对积件概念的理解[J]. 现代远程教育研究，20 04.3.
[2] 彭绍东.积件思想的形成与理论基础[J].中国电化教育，2005.11
[3] 扶健华，等.对我国定向越野运动员注意特征的实验研究[J].体育学刊，2006.5（23）：32-37.
[4] 杨巧英.浅析体操CAI积件系统构建的必要性及构建机理[J].北京体育大学学报，2007.11.
[5] 林化君.论语文教学积件系统的建构机理及应用策略[J].课程.教材.教法，2006.3.
基金项目：华南理工大学社科基金资助项目（项目编号：X2TYN7090290）
（华南理工大学体育学院 广州 510640 ）