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原题回放
请以“我们的名字叫_____”为题，写一篇600字左右的文章。
[要求](1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学，B老师，小C。(2)补全作文题目。(3)不能使用试卷中的阅读材料。
试题解说
“我们的名字叫______”是一道半命题作文题。2006年上海市中考就采用它作中考作文试题。这道作文题与2006年上海市高考作文题目“我想握住你的手”类似，主观色彩浓厚，文学色彩浓厚。这道作文题目突出了作文的主体——我们，注意引导青少年正确地认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年分析综合能力及把握形象特征能力，与上海市“二期”课改的理念和要求非常吻合。
“我们的名字叫_____”这道作文题没有故意为难学生，在审题方面几乎没有设置什么障碍，给广大考生留足了广阔的发挥空间。考生个人的喜、怒、哀、乐可以入文，考生的尊严、责任、拼搏、奋斗、谦让、遗憾等也可以入文，考生能够更有创造性地描写“我们”的情感世界，表现“我们”的精神世界，写出各自在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。这一命题格调高昂，既有利于考生语文能力与思想水平的展现，又有利于引导考生关注生活，关注社会，广大考生在歌颂真善美的同时，人文素养自然会得到提升。
“我们的名字叫_____”这道作文题目的横线上可以填写表示具体事物的词语，例如：“独生子女”、“差生”、“尖子生”、“中国人”……，也可以填写表示抽象事物的词语，例如：“坚强”、“快乐”、“青春”、“诚信”、“微笑”“尊严”、“自信”、“拼搏”……
总之，不管是具体事物，还是抽象事物都可以入文，只要抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合来行文，言之成文，言之有理，言之有序，就可以写出符合题意的好文章来。
佳作展示
我们的名字叫青春
上海市某考生
青春如歌，我们边走边唱。
——题记
喜欢把自信写在脸上，手里紧握着倔强与痴狂，然后哼着看似怪诞的歌，摆着属于自己的招牌动作，因为我们的名字叫——青春!
我们叫青春，自信的青春。我们是初生牛犊，就注定无所畏惧。晚霞映照大地时，我们或继续在各自的那方领地上耕耘着，或开始一次新的探索与找寻，而不是呆坐着发出“夕阳无限好，只是近黄昏”式的无病呻吟。充满自信的，我们在人生之路上边走边唱，然后享受着丰收的喜悦。不管人生道路多么崎岖曲折，我们只要抬起头，看到的那片天空就好像永远蔚蓝，永远澄澈，永远美丽。在我们眼里年轻就是资本，年轻就该敢做敢为。所以我们喜欢炫耀一个属于我们的口号，那就是——我秀故我在!
我们叫青春，痴狂的青春。痴狂地爱吾所爱，恨我所恨，想我所想，做我所做，我们无需“犹抱琵琶半遮面”。曾为一场球赛，我们兴奋得彻夜无眠；曾为一道题目，我们和老师争得脸红脖子粗；曾为一种发型，我们对招引的奇异目光不屑一顾。痴狂于自我信仰，我们受伤、痛苦，但更多的是无怨无悔。当19岁的刘翔在雅典奥运会上以惊人的速度冲向终点后，我们一度那么痴狂地崇拜他。青春的痴狂也是有理性的。痴狂于某首歌，因为歌里写着自己的心情和梦想；痴狂于某明星，因为他(她)的成长与成功夹带着自己追逐的某些已得到的或未得到的东西。我们看似浪漫的做法其实包含了很多现实的无奈。坚持于自己的梦想，上重点高中、名牌大学，找一份万众瞩目的工作，赚令人咂舌般多的钱，然后做自己想做的事。在痴狂中，我们心安理得。是的，我们是狂人，我们是有梦想的痴狂者。
我们叫青春，个性的青春。为了个性我们几乎不惜一切代价。“天空没留下痕迹，但我已经飞过”。不管结果是什么，我们努力过，都会坦然接受。这就是我们的个性。“有所作为，至少我为了梦想不会逃避，活得畏首畏尾，绝不觉得惭愧。”这句歌词写得真好。
我们的名字叫青春!
青春充满幻想，青春无所畏惧!
简评 这是一篇具有很强的视觉冲击力、构思巧妙、结构独特的散文。文章开头安排了一则简短而不简单的题记，揭示了文章所要写的内容。首段开宗明义切入主题。文章主体部分三个段落开头分别以“我们叫青春，自信的青春”、“我们叫青春，痴狂的青春”、“我们叫青春，个性的青春”统领该段内容，并且构成排比段，展示了青春少年的风采。文章结尾处用“我们的名字叫青春!”“青春充满幻想，青春无所畏惧”，再次点题。
我们的名字叫“民工班”
上海市某考生
我们学校有一个特殊的班级——那就是被老师亲切地称为“民工班”的班级，这样称呼并不是对他们的歧视，而是通过四年的相处对他们的认可和喜爱。我就有幸生活在这样的集体中。
我们班由32名同学组成，其中25名同学是民工子女，只有为数不多的同学是上海人。起初，生活在这样的一个班级觉得丢人，提到“民工”这个词，心里总是有一种微妙的感觉，因为每当别的班级同学谈到我们这个班，总会发出不经意的笑声，这笑声的含义不言而喻。
请别嘲笑，“民工班”也有让我们为之自豪的事。
运动会上，看着XX体育场上，那快速奔跑在前三名的，必定有我们班同学的身影；掷铅球比赛中，那奋力一投力挽狂澜的就是我们“民工班”的班长。生活在这样的集体中，看着一张张由他们赢得的奖状，我们能不为之自豪吗?
或许有同学说：民工的孩子嘛，读书不好，只会拿些跑跑跳跳的奖。我断然回答：错误!说这话的同学一定不了解我们“民工班”，我们班的同学不仅四肢发达，而且头脑也聪慧。
那场英语竞赛，小A力挫群雄获大奖；那次数学头脑比拼，小B奋力拼搏勇夺冠；那回作文比赛，小C奋笔疾书排前名。
三年了，就是这样，我们全班32位同学，齐心协力，由不为人知到受人讥讽，最后享誉全校，我们共同度过了三年的风风雨雨，其间的各种滋味，只有我们自己最清楚。
即将毕业，我想分别对我们来说只是一种形式，在“民工班”生活学习的日子，都会在我们的心中打下深刻的烙印。
我愿骄傲地说一声：我们的名字叫“民工班”！
简评 这是一篇生活气息浓厚时代特色鲜明的考场优秀作文。古代先哲告诉我们读书人要“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，不要做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。关心国计民生，重视三农问题，关注民工问题，这是当前社会的热点。近年来，外来民工子女的教育问题，得到了上海市政府和市教委的特别关心和精心安排。该考生是一位热血青年，他善于观察生活，善于体悟生活，大胆地将“外来民工子女的教育问题”这样一个新颖时鲜的作文素材引入自己的作文中，把目光聚焦于民工子女教育问题，借助自己手中的笔，以朴实无华的语言，表达了自己对“民工班”生活的热爱和留念之情。文章以新颖的材料和鲜明的时代特色从上万考生的文章中脱颖而出。
我们的名字叫坐在“最后一排”的人
上海市某考生
“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向离之。我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是“飞流直下三千尺”。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布我成为坐在“最后一排”的人时，我顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头举目，关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“喂，小黑，不要垂头丧气，这里座位在后，空气新鲜；成绩不好，努力向前!”小A用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛!还有下一次呀!”小B的精神胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上坐立不安没个人样，可在暗地里也在下功夫呢!小A在被窝里拿着手电筒背单词，小B在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不很标准的普通话问大家一道题，同学中没人回答，碰巧我做过，我举手了，生怕老师看不见还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢?”我失望了!不!不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢?我久久未放下举着的手心潮难以平静……
一个学期过去了，我离开了“最后一排”，同时离开的还有关系特铁的小A和小B，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们?”
“好的，我们不仅仅是过路人，更是跋涉在书山学海中的同路人。”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里座位在后，空气新鲜；成绩不好，努力向前!”
别了，我的流放地，你让我蒙受屈辱，经历风雨，也叫我重树信心，锻炼意志。我想：有永远的“最后一排”，却永远没有坐在“最后一排”的人!
简评 这是一篇选材巧妙富有文采的考场佳作。该考生目光敏锐，他选取了学校生活中司空见惯而且难以避免的最后一排座位这个现象作为行文的材料，通过自己的一次切身体会诉说了后进生真实的生活和感受，表达了后进生渴望理解和尊重的感情，提出了如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”这个问题。内容贴近学生生活现实，文章语言特色鲜明，幽默风趣，富有文采。例如：“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣”、“几个‘捣蛋鬼们’对我眉口传情，挤眉弄眼，‘本地土著’送来独有的问候”、“遥远的岭南啊，顿时成了我的‘后花园’，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出‘日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人’”的妙句等。
（责任编辑 潘阳凤）
请以“我们的名字叫_____”为题，写一篇600字左右的文章。
[要求](1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学，B老师，小C。(2)补全作文题目。(3)不能使用试卷中的阅读材料。
试题解说
“我们的名字叫______”是一道半命题作文题。2006年上海市中考就采用它作中考作文试题。这道作文题与2006年上海市高考作文题目“我想握住你的手”类似，主观色彩浓厚，文学色彩浓厚。这道作文题目突出了作文的主体——我们，注意引导青少年正确地认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年分析综合能力及把握形象特征能力，与上海市“二期”课改的理念和要求非常吻合。
“我们的名字叫_____”这道作文题没有故意为难学生，在审题方面几乎没有设置什么障碍，给广大考生留足了广阔的发挥空间。考生个人的喜、怒、哀、乐可以入文，考生的尊严、责任、拼搏、奋斗、谦让、遗憾等也可以入文，考生能够更有创造性地描写“我们”的情感世界，表现“我们”的精神世界，写出各自在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。这一命题格调高昂，既有利于考生语文能力与思想水平的展现，又有利于引导考生关注生活，关注社会，广大考生在歌颂真善美的同时，人文素养自然会得到提升。
“我们的名字叫_____”这道作文题目的横线上可以填写表示具体事物的词语，例如：“独生子女”、“差生”、“尖子生”、“中国人”……，也可以填写表示抽象事物的词语，例如：“坚强”、“快乐”、“青春”、“诚信”、“微笑”“尊严”、“自信”、“拼搏”……
总之，不管是具体事物，还是抽象事物都可以入文，只要抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合来行文，言之成文，言之有理，言之有序，就可以写出符合题意的好文章来。
佳作展示
我们的名字叫青春
上海市某考生
青春如歌，我们边走边唱。
——题记
喜欢把自信写在脸上，手里紧握着倔强与痴狂，然后哼着看似怪诞的歌，摆着属于自己的招牌动作，因为我们的名字叫——青春!
我们叫青春，自信的青春。我们是初生牛犊，就注定无所畏惧。晚霞映照大地时，我们或继续在各自的那方领地上耕耘着，或开始一次新的探索与找寻，而不是呆坐着发出“夕阳无限好，只是近黄昏”式的无病呻吟。充满自信的，我们在人生之路上边走边唱，然后享受着丰收的喜悦。不管人生道路多么崎岖曲折，我们只要抬起头，看到的那片天空就好像永远蔚蓝，永远澄澈，永远美丽。在我们眼里年轻就是资本，年轻就该敢做敢为。所以我们喜欢炫耀一个属于我们的口号，那就是——我秀故我在!
我们叫青春，痴狂的青春。痴狂地爱吾所爱，恨我所恨，想我所想，做我所做，我们无需“犹抱琵琶半遮面”。曾为一场球赛，我们兴奋得彻夜无眠；曾为一道题目，我们和老师争得脸红脖子粗；曾为一种发型，我们对招引的奇异目光不屑一顾。痴狂于自我信仰，我们受伤、痛苦，但更多的是无怨无悔。当19岁的刘翔在雅典奥运会上以惊人的速度冲向终点后，我们一度那么痴狂地崇拜他。青春的痴狂也是有理性的。痴狂于某首歌，因为歌里写着自己的心情和梦想；痴狂于某明星，因为他(她)的成长与成功夹带着自己追逐的某些已得到的或未得到的东西。我们看似浪漫的做法其实包含了很多现实的无奈。坚持于自己的梦想，上重点高中、名牌大学，找一份万众瞩目的工作，赚令人咂舌般多的钱，然后做自己想做的事。在痴狂中，我们心安理得。是的，我们是狂人，我们是有梦想的痴狂者。
我们叫青春，个性的青春。为了个性我们几乎不惜一切代价。“天空没留下痕迹，但我已经飞过”。不管结果是什么，我们努力过，都会坦然接受。这就是我们的个性。“有所作为，至少我为了梦想不会逃避，活得畏首畏尾，绝不觉得惭愧。”这句歌词写得真好。
我们的名字叫青春!
青春充满幻想，青春无所畏惧!
简评 这是一篇具有很强的视觉冲击力、构思巧妙、结构独特的散文。文章开头安排了一则简短而不简单的题记，揭示了文章所要写的内容。首段开宗明义切入主题。文章主体部分三个段落开头分别以“我们叫青春，自信的青春”、“我们叫青春，痴狂的青春”、“我们叫青春，个性的青春”统领该段内容，并且构成排比段，展示了青春少年的风采。文章结尾处用“我们的名字叫青春!”“青春充满幻想，青春无所畏惧”，再次点题。
我们的名字叫“民工班”
上海市某考生
我们学校有一个特殊的班级——那就是被老师亲切地称为“民工班”的班级，这样称呼并不是对他们的歧视，而是通过四年的相处对他们的认可和喜爱。我就有幸生活在这样的集体中。
我们班由32名同学组成，其中25名同学是民工子女，只有为数不多的同学是上海人。起初，生活在这样的一个班级觉得丢人，提到“民工”这个词，心里总是有一种微妙的感觉，因为每当别的班级同学谈到我们这个班，总会发出不经意的笑声，这笑声的含义不言而喻。
请别嘲笑，“民工班”也有让我们为之自豪的事。
运动会上，看着XX体育场上，那快速奔跑在前三名的，必定有我们班同学的身影；掷铅球比赛中，那奋力一投力挽狂澜的就是我们“民工班”的班长。生活在这样的集体中，看着一张张由他们赢得的奖状，我们能不为之自豪吗?
或许有同学说：民工的孩子嘛，读书不好，只会拿些跑跑跳跳的奖。我断然回答：错误!说这话的同学一定不了解我们“民工班”，我们班的同学不仅四肢发达，而且头脑也聪慧。
那场英语竞赛，小A力挫群雄获大奖；那次数学头脑比拼，小B奋力拼搏勇夺冠；那回作文比赛，小C奋笔疾书排前名。
三年了，就是这样，我们全班32位同学，齐心协力，由不为人知到受人讥讽，最后享誉全校，我们共同度过了三年的风风雨雨，其间的各种滋味，只有我们自己最清楚。
即将毕业，我想分别对我们来说只是一种形式，在“民工班”生活学习的日子，都会在我们的心中打下深刻的烙印。
我愿骄傲地说一声：我们的名字叫“民工班”！
简评 这是一篇生活气息浓厚时代特色鲜明的考场优秀作文。古代先哲告诉我们读书人要“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，不要做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。关心国计民生，重视三农问题，关注民工问题，这是当前社会的热点。近年来，外来民工子女的教育问题，得到了上海市政府和市教委的特别关心和精心安排。该考生是一位热血青年，他善于观察生活，善于体悟生活，大胆地将“外来民工子女的教育问题”这样一个新颖时鲜的作文素材引入自己的作文中，把目光聚焦于民工子女教育问题，借助自己手中的笔，以朴实无华的语言，表达了自己对“民工班”生活的热爱和留念之情。文章以新颖的材料和鲜明的时代特色从上万考生的文章中脱颖而出。
我们的名字叫坐在“最后一排”的人
上海市某考生
“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向离之。我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是“飞流直下三千尺”。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布我成为坐在“最后一排”的人时，我顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头举目，关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“喂，小黑，不要垂头丧气，这里座位在后，空气新鲜；成绩不好，努力向前!”小A用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛!还有下一次呀!”小B的精神胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上坐立不安没个人样，可在暗地里也在下功夫呢!小A在被窝里拿着手电筒背单词，小B在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不很标准的普通话问大家一道题，同学中没人回答，碰巧我做过，我举手了，生怕老师看不见还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢?”我失望了!不!不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢?我久久未放下举着的手心潮难以平静……
一个学期过去了，我离开了“最后一排”，同时离开的还有关系特铁的小A和小B，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们?”
“好的，我们不仅仅是过路人，更是跋涉在书山学海中的同路人。”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里座位在后，空气新鲜；成绩不好，努力向前!”
别了，我的流放地，你让我蒙受屈辱，经历风雨，也叫我重树信心，锻炼意志。我想：有永远的“最后一排”，却永远没有坐在“最后一排”的人!
简评 这是一篇选材巧妙富有文采的考场佳作。该考生目光敏锐，他选取了学校生活中司空见惯而且难以避免的最后一排座位这个现象作为行文的材料，通过自己的一次切身体会诉说了后进生真实的生活和感受，表达了后进生渴望理解和尊重的感情，提出了如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”这个问题。内容贴近学生生活现实，文章语言特色鲜明，幽默风趣，富有文采。例如：“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣”、“几个‘捣蛋鬼们’对我眉口传情，挤眉弄眼，‘本地土著’送来独有的问候”、“遥远的岭南啊，顿时成了我的‘后花园’，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出‘日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人’”的妙句等。
（责任编辑 潘阳凤）