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摘要：当前高等职业院校思想政治教育面临着一些新问题、新困境，集中表现为思想政治教育的实效性不够，因此，增强高等职业院校思想政治教育的实效性，已成为全社会关注的问题。要增强高等职业院校思想政治教育的实效性，必须创新和完善高等职业院校思想政治教育的理念、内容与方法，改革和完善高等职业院校教育管理机制，加强高等职业院校思想政治教育教师队伍建设，以及高等职业院校思想政治教育的载体建设。
关键词：高等职业院校；思想政治教育；实效性
2004年中共中央国务院发出的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”。高职学生，作为大学生的一个分支，其思想政治教育实效性的改善对策已成为当今国家和学校教育的关注重点。
一、创新和完善高等职业院校思想政治教育的理念、内容
当前中国的职业教育已不同于以往职业教育，那种将受教育者培养成劳动工具的旧理念已不适应社会的发展趋势。如今是一个以人为本的社会，受教育者已经上升为教育主体，因而在高等职业院校开展思想政治教育时要更新理念。
1、更新高等职业院校思想政治教育理念
第一，要树立“以人为本”的理念。2003年12月，胡锦涛在全国宣传工作会议上强调：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。”因此，在高等职业院校思想政治教育工作开展过程中，必须树立和坚持以人为本的育人理念。
第二，要树立充分利用和整合网络技术来进行思想政治教育的培养理念。如今，互联网已成为全球最有价值、最重要的信息载体，而在我国互联网也已普及到了千家万户，新一代的学生群体中鲜有人不懂上网。因而要想思想政治教育获得更大的成效，就应该把握当前社会信息化局势，将网络与思想政治教育整合起来。
2、完善和丰富高等职业院校思想政治教育内容
思想政治教育内容是指思想政治教育工作者在教育教学过程中有意识地向受教育者传递的主要信息，直接影响受教育者的兴趣，进而影响着教育的效果。因而为了促进高职学生的全面发展，应增加以下四方面的思想政治教育内容。
第一，要强化对高职学生开展理想信念教育。如今虽大部分高职学生的思想政治状况是乐观的，可是部分高职学生的人生观和价值观在与社会人员的道德标准和价值体系摩擦和碰撞中发生了扭曲。因而根据高职学生自身的特点，充分发挥高等职业院校思想政治理论课教学的主渠道作用，强化高职学生的理想信念，有助于思想政治教育实效性的增强。
第二，要注重对高职学生开展感恩教育。感恩教育不仅可以淳化社会风尚，提升人的公德心，燃起人间情谊，而且有助于社会主义和谐社会的构建。感恩是每个高职学生都应该有的基本道德准则，必须纳入高等职业院校的思想政治教育内容之中。
第三，要切实加强对高职学生开展职业道德教育。高等职业院校与一般的本科院校不同，其思想政治教育具有职业趋向性的特征，高职学生的入学目标就是为了学习一门专业技能，为以后的就业奠定基础，因此在开展思想政治教育过程中要紧紧围绕其职业特征，开展道德教育，培养高职学生忠于职守、敬岗爱业、诚实劳动、团队合作的精神，让他们能更快更好地适应岗位、坚守岗位。
二、加强高等职业院校思想政治教育教师队伍建设
1、完善思想政治教育教师选拔机制
选拔思想政治教师时，为了能引进更优秀的教师，高等职业院校本身也要做出适当的调整，例如拓展引进渠道，制定相关政策，有组织、有目的地完善教师队伍引进计划。由于高等职业院校本身的师资力量有限，学校也可采用聘任客座教授、兼职教师等手段来优化学校师资队伍。高等职业院校要根据学校自身状况，顺应社会局势，树立“不为我所有，但为我所用”的人才引用观，充分利用社会各种优秀人才，打造出一支高水平、高素质、流动开放式的思想政治教师队伍。完善好优秀教师的选拔机制有利于提高高职学生的综合素质，有利于学校开展管理工作，便于增强思想政治教育实效性。
2、培养高素质思想政治教育教师队伍
要让高等职业院校思想政治教师队伍能常有饱满的精力、正确的态度对待教学过程，就必须从基础抓起，加强他们的党性修养，坚定他们的政治立场。其次，加强对高职教师的师道德培养。高等职业院校的思想政治教师队伍参差不齐，师德品质也有高有低，因而要对他们进行系统地教师道德教育。再次，要重视提升思想政治教师的科研能力。当前高等职业院校还不是很重视思想政治教师的科研能力，然而科研是对教学过程进行的反思，总结概括了教学经验，有利于思想政治课教学的改进和完善。
3、加强思想政治教育教师队伍管理
高等职业院校高层领导要从思想上和行动上对思想政治教育教师队伍的建设予以重视。高等职业院校的高层要经常组织一些教学和研究实践活动，让思想政治教育教师们能常一起探讨专业问题，并督促其提出一些具有针对性的改革方案。其次，要完善思想政治教育教师的竞争机制和激励机制，让教师积极主动地致力于思想政治教育工作。完善竞争机制，增加思想政治教育教师工作的压力和动力，努力提高他们的积极主动性，不仅有利于学校的管理和教师自身的发展，而且也有利于学生的教育素质的提高。再次，优化高等职业院校中思想政治教育教师的年龄结构。高等职业院校合理的教师队伍年龄结构应该是老、中、青三类教师均衡搭配。
三、加强高等职业院校思想政治教育的载体建设
1、丰富校园文化载体
高等职业院校的校园文化载体是指高等职业院校内在产生、形成的，承載并向高职学生传递高职教学和教育信息的一种物化或精神的实体。高等职业院校的校园文化载体为思想政治教育的传授和接受打下了坚实的基础，将思想政治教育内容融于校园文化载体之中，有助于学生潜移默化地接受教育影响，不会产生厌恶心理，能更好、更快地完成教学目标，获得教学效果，增强高等职业院校思想政治教育实效性。
2、拓展活动载体
在高等职业院校之外开展传递思想政治教育内容的各类社会实践活动，不仅提高了高职学生的思想政治素质水平、实践能力，而且提高了高职学生适应社会的能力。高等职业院校应有计划、定期地组织学生进行“三下乡”活动，开展实地调研和志愿者服务活动等，让他们切实接触社会、了解社会，在实际的活动中磨炼意志，、锤炼思想品格，达成思想政治教育目的。
3、充分利用和合理规范信息网络载体
开辟网络媒体领域。高等职业院校为了更为便捷地传递思想政治教育内容，可整合网络手段，开辟思想政治教育校园专网，拓展思想政治教育内容的传递渠道。
开拓手机媒体领域。正确认识手机在高等职业院校思想政治教育环节中的重要地位和作用，积极开拓手机媒体领域，使其成为承载思想政治教育信息和内容的重要载体，为思想政治教育观念和内容的传承、更新提供便利而快捷的手段。（作者单位：湖南城建职业技术学院）
参考文献：
[1]黄卫国.关于增强高等职业院校思想政治教育实效性的几点思考[J]，济南职业学院学报，2009.
[2]葛坤英.高校思想政治教育要注重实效性[J].郑州工业大学学报（社会科学版），2001（3）.
[3]龙汉武.论增强大学生思想政治教育实效性的四要素[J].中山大学学报论丛，2004（24）.
关键词：高等职业院校；思想政治教育；实效性
2004年中共中央国务院发出的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”。高职学生，作为大学生的一个分支，其思想政治教育实效性的改善对策已成为当今国家和学校教育的关注重点。
一、创新和完善高等职业院校思想政治教育的理念、内容
当前中国的职业教育已不同于以往职业教育，那种将受教育者培养成劳动工具的旧理念已不适应社会的发展趋势。如今是一个以人为本的社会，受教育者已经上升为教育主体，因而在高等职业院校开展思想政治教育时要更新理念。
1、更新高等职业院校思想政治教育理念
第一，要树立“以人为本”的理念。2003年12月，胡锦涛在全国宣传工作会议上强调：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。”因此，在高等职业院校思想政治教育工作开展过程中，必须树立和坚持以人为本的育人理念。
第二，要树立充分利用和整合网络技术来进行思想政治教育的培养理念。如今，互联网已成为全球最有价值、最重要的信息载体，而在我国互联网也已普及到了千家万户，新一代的学生群体中鲜有人不懂上网。因而要想思想政治教育获得更大的成效，就应该把握当前社会信息化局势，将网络与思想政治教育整合起来。
2、完善和丰富高等职业院校思想政治教育内容
思想政治教育内容是指思想政治教育工作者在教育教学过程中有意识地向受教育者传递的主要信息，直接影响受教育者的兴趣，进而影响着教育的效果。因而为了促进高职学生的全面发展，应增加以下四方面的思想政治教育内容。
第一，要强化对高职学生开展理想信念教育。如今虽大部分高职学生的思想政治状况是乐观的，可是部分高职学生的人生观和价值观在与社会人员的道德标准和价值体系摩擦和碰撞中发生了扭曲。因而根据高职学生自身的特点，充分发挥高等职业院校思想政治理论课教学的主渠道作用，强化高职学生的理想信念，有助于思想政治教育实效性的增强。
第二，要注重对高职学生开展感恩教育。感恩教育不仅可以淳化社会风尚，提升人的公德心，燃起人间情谊，而且有助于社会主义和谐社会的构建。感恩是每个高职学生都应该有的基本道德准则，必须纳入高等职业院校的思想政治教育内容之中。
第三，要切实加强对高职学生开展职业道德教育。高等职业院校与一般的本科院校不同，其思想政治教育具有职业趋向性的特征，高职学生的入学目标就是为了学习一门专业技能，为以后的就业奠定基础，因此在开展思想政治教育过程中要紧紧围绕其职业特征，开展道德教育，培养高职学生忠于职守、敬岗爱业、诚实劳动、团队合作的精神，让他们能更快更好地适应岗位、坚守岗位。
二、加强高等职业院校思想政治教育教师队伍建设
1、完善思想政治教育教师选拔机制
选拔思想政治教师时，为了能引进更优秀的教师，高等职业院校本身也要做出适当的调整，例如拓展引进渠道，制定相关政策，有组织、有目的地完善教师队伍引进计划。由于高等职业院校本身的师资力量有限，学校也可采用聘任客座教授、兼职教师等手段来优化学校师资队伍。高等职业院校要根据学校自身状况，顺应社会局势，树立“不为我所有，但为我所用”的人才引用观，充分利用社会各种优秀人才，打造出一支高水平、高素质、流动开放式的思想政治教师队伍。完善好优秀教师的选拔机制有利于提高高职学生的综合素质，有利于学校开展管理工作，便于增强思想政治教育实效性。
2、培养高素质思想政治教育教师队伍
要让高等职业院校思想政治教师队伍能常有饱满的精力、正确的态度对待教学过程，就必须从基础抓起，加强他们的党性修养，坚定他们的政治立场。其次，加强对高职教师的师道德培养。高等职业院校的思想政治教师队伍参差不齐，师德品质也有高有低，因而要对他们进行系统地教师道德教育。再次，要重视提升思想政治教师的科研能力。当前高等职业院校还不是很重视思想政治教师的科研能力，然而科研是对教学过程进行的反思，总结概括了教学经验，有利于思想政治课教学的改进和完善。
3、加强思想政治教育教师队伍管理
高等职业院校高层领导要从思想上和行动上对思想政治教育教师队伍的建设予以重视。高等职业院校的高层要经常组织一些教学和研究实践活动，让思想政治教育教师们能常一起探讨专业问题，并督促其提出一些具有针对性的改革方案。其次，要完善思想政治教育教师的竞争机制和激励机制，让教师积极主动地致力于思想政治教育工作。完善竞争机制，增加思想政治教育教师工作的压力和动力，努力提高他们的积极主动性，不仅有利于学校的管理和教师自身的发展，而且也有利于学生的教育素质的提高。再次，优化高等职业院校中思想政治教育教师的年龄结构。高等职业院校合理的教师队伍年龄结构应该是老、中、青三类教师均衡搭配。
三、加强高等职业院校思想政治教育的载体建设
1、丰富校园文化载体
高等职业院校的校园文化载体是指高等职业院校内在产生、形成的，承載并向高职学生传递高职教学和教育信息的一种物化或精神的实体。高等职业院校的校园文化载体为思想政治教育的传授和接受打下了坚实的基础，将思想政治教育内容融于校园文化载体之中，有助于学生潜移默化地接受教育影响，不会产生厌恶心理，能更好、更快地完成教学目标，获得教学效果，增强高等职业院校思想政治教育实效性。
2、拓展活动载体
在高等职业院校之外开展传递思想政治教育内容的各类社会实践活动，不仅提高了高职学生的思想政治素质水平、实践能力，而且提高了高职学生适应社会的能力。高等职业院校应有计划、定期地组织学生进行“三下乡”活动，开展实地调研和志愿者服务活动等，让他们切实接触社会、了解社会，在实际的活动中磨炼意志，、锤炼思想品格，达成思想政治教育目的。
3、充分利用和合理规范信息网络载体
开辟网络媒体领域。高等职业院校为了更为便捷地传递思想政治教育内容，可整合网络手段，开辟思想政治教育校园专网，拓展思想政治教育内容的传递渠道。
开拓手机媒体领域。正确认识手机在高等职业院校思想政治教育环节中的重要地位和作用，积极开拓手机媒体领域，使其成为承载思想政治教育信息和内容的重要载体，为思想政治教育观念和内容的传承、更新提供便利而快捷的手段。（作者单位：湖南城建职业技术学院）
参考文献：
[1]黄卫国.关于增强高等职业院校思想政治教育实效性的几点思考[J]，济南职业学院学报，2009.
[2]葛坤英.高校思想政治教育要注重实效性[J].郑州工业大学学报（社会科学版），2001（3）.
[3]龙汉武.论增强大学生思想政治教育实效性的四要素[J].中山大学学报论丛，2004（24）.