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【摘要】随着素质教育理念的推广，给当前的幼儿园教育开展，提出了新的要求，尤其是对家园共育这一方面的工作。针对幼儿的教育，只是依靠幼儿园是不够的。在具体情况下，可以说，家庭教育对孩子的发展影响更大。因此，在幼儿园教育中，深化家园合作，是不可避免的，这一工作开展，是教育发展的大势所趋。而如何做好家园共育，则是本文探讨的重点。
【关键词】幼儿园;家园合作;教学探究
在当前的教育新形势下，人们越来越重视孩子的教育。特别是在传统教育中，很多家长认为孩子上幼儿园后的一系列教育问题，应该由学校来做，自己便放手不管了。这一观念的影响，严重阻碍了很多幼儿教育的有效进行，造成了很多教育问题。因此，为了解决这些问题，改善幼儿教育现状，避免一些孩子家长因为与教师存在分歧，导致教学问题出现，就需要优化创新当前的家园共育工作开展。通过统一家园工作，来解决幼儿教育中出现的教师难教问题。笔者也将结合自身的诸多相关工作经验，对家园合作策略提出了一些参考内容。
一、运用信息管理平台，加强家园合作效率
随着信息技术的发展，在线教育与学前教育的结合已经被大众广泛接受和应用，应用信息教育的成功案例也有很多。教师可以通过互联网技术运用，深化家园共育工作的开展，帮助提升幼儿园建设与信息技术的融合度。通过充分利用信息技术，来实现家园的信息化协同教育。这样既能顺应时代发展，又能规范幼儿园信息化课堂模式的教学，提高幼儿园教育质量，深化幼儿园与家庭的互动，促进幼儿全面发展。
在家园合作中，教师可以通过多媒体，对幼儿进行在线教育，可以通过动画、幻灯片和在线教室帮助幼儿学习。例如，在讲解“小蝌蚪找妈妈”这一故事时，教师可以借助多媒体，促进趣味教学开展。在活动中，制作PPT，将小蝌蚪、青蛙、大白鹅等可爱动物的形象，展现在幼儿面前，用简单的动画和声音，再现他们寻找妈妈的场景。通过视频观看，加深幼儿对故事的理解。同时，教师可以通过网络平台，将这些教育动画以线上课堂的方式，分发给幼儿家长，组织线上亲子活动。另一方面，幼儿园可以利用网络服务平台或软件，将幼儿园工作人员的所有信息和资料制作成电子文档，将幼儿和家长的信息和联系方式输入管理平台，让教师查找家长的联系方式进行直接在线交流，同时也让家长能随时沟通教师，得到幼儿的最新情况。教师可以借助网络平台，上传教育计划和内容，上传幼儿的上课图片和活动照片，根据每个幼儿的特点和实际情况，设置趣味亲自任务，让家长可以获得具体的教育方向。
二、充分挖掘家长资源，丰富共育活动开展
每个家长都有幼儿园教育所不具备的优势。近年来，家长的文化素质水平有了很大提高，具备了参与幼儿园教育活动的相应条件。因此，在进行家园共育时，教师就可以充分利用这一因素，创造有利条件，挖掘活用家长教育资源，为家园共育的完整性发展提供支持。
幼儿家长在生活中，都有着不同的职业。例如，有的家长在动物园工作、有的家长是警察、医生等，在进行家园共育时，就可以充分利用这一因素，引导家长参与到对幼儿的具体指导中。如，可以邀请警察家长，到幼儿园中为幼儿开展安全指导，或者是让在动物园工作的家长，到园中给幼儿介绍一些基础的动物知识。通过这些活动开展，深化家园共育的深度。同时，学校还可以结合各种活动，设立相关宣传栏。在这个过程中，结合各种互动活动开展，来促进家园共育特色工作的开展，久而久之，形成良好的合作循环。
三、提高家长共育意识，密切家园共育配合
父母应该清楚地意识到在家教育孩子是非常重要的。尤其是嬰幼儿时期，孩子对世界充满好奇，学习和理解知识很快，需要幼儿园和家庭教育形成合力。只有这样，孩子才能健康全面地成长。父母是孩子最亲近的人，他们的一言一行对孩子起着模范作用，所以家庭教育对孩子来说非常重要的。
在家园共育工作开展中，有必要加强教师和家长之间的密切合作。比如，教师在幼儿园教幼儿1、2、3的时候，要注重和家长密切联系，告知家长相关教育内容，然后引导家长在家帮助幼儿进行巩固。在课余时间，好好了解幼儿的活动和经历，模拟课堂，成为幼儿的家庭老师。在家园共育中，帮助幼儿家长树立正确的共育观念，关注幼儿的品格或品德培养，及时对幼儿优点进行肯定评价，制止幼儿的不良行为和习惯。同时密切家长与相关教师的沟通，及时向家长询问幼儿在家的情况，共同关注幼儿的成长。在教育中形成合力，结合幼儿成长发展中出现的问题，探究有效解决策略。只有家长和教师的素质共同提高，家园合作才能在和谐平等的氛围中进一步深化。
总而言之，在当前的幼儿教育中，家庭教育和园内教育缺一不可。而对于家园合作的高效开展，则是需要教师积极探究，与家长保持高效的日常沟通，做好家长工作，引导家长妥善参与教育管理，形成“双向互动、共同成长”的教育理念，促进家园合作的高效开展，共同助力幼儿健康成长。
参考文献：
[1]程正理.构建互动立体教育网络，促进幼儿心理健康发展[J].当代家庭教育，2020（36）：55-56.
[2]陈辉.家园合作 幼儿教育中的根本之法[J].新智慧，2020（14）：116.
【关键词】幼儿园;家园合作;教学探究
在当前的教育新形势下，人们越来越重视孩子的教育。特别是在传统教育中，很多家长认为孩子上幼儿园后的一系列教育问题，应该由学校来做，自己便放手不管了。这一观念的影响，严重阻碍了很多幼儿教育的有效进行，造成了很多教育问题。因此，为了解决这些问题，改善幼儿教育现状，避免一些孩子家长因为与教师存在分歧，导致教学问题出现，就需要优化创新当前的家园共育工作开展。通过统一家园工作，来解决幼儿教育中出现的教师难教问题。笔者也将结合自身的诸多相关工作经验，对家园合作策略提出了一些参考内容。
一、运用信息管理平台，加强家园合作效率
随着信息技术的发展，在线教育与学前教育的结合已经被大众广泛接受和应用，应用信息教育的成功案例也有很多。教师可以通过互联网技术运用，深化家园共育工作的开展，帮助提升幼儿园建设与信息技术的融合度。通过充分利用信息技术，来实现家园的信息化协同教育。这样既能顺应时代发展，又能规范幼儿园信息化课堂模式的教学，提高幼儿园教育质量，深化幼儿园与家庭的互动，促进幼儿全面发展。
在家园合作中，教师可以通过多媒体，对幼儿进行在线教育，可以通过动画、幻灯片和在线教室帮助幼儿学习。例如，在讲解“小蝌蚪找妈妈”这一故事时，教师可以借助多媒体，促进趣味教学开展。在活动中，制作PPT，将小蝌蚪、青蛙、大白鹅等可爱动物的形象，展现在幼儿面前，用简单的动画和声音，再现他们寻找妈妈的场景。通过视频观看，加深幼儿对故事的理解。同时，教师可以通过网络平台，将这些教育动画以线上课堂的方式，分发给幼儿家长，组织线上亲子活动。另一方面，幼儿园可以利用网络服务平台或软件，将幼儿园工作人员的所有信息和资料制作成电子文档，将幼儿和家长的信息和联系方式输入管理平台，让教师查找家长的联系方式进行直接在线交流，同时也让家长能随时沟通教师，得到幼儿的最新情况。教师可以借助网络平台，上传教育计划和内容，上传幼儿的上课图片和活动照片，根据每个幼儿的特点和实际情况，设置趣味亲自任务，让家长可以获得具体的教育方向。
二、充分挖掘家长资源，丰富共育活动开展
每个家长都有幼儿园教育所不具备的优势。近年来，家长的文化素质水平有了很大提高，具备了参与幼儿园教育活动的相应条件。因此，在进行家园共育时，教师就可以充分利用这一因素，创造有利条件，挖掘活用家长教育资源，为家园共育的完整性发展提供支持。
幼儿家长在生活中，都有着不同的职业。例如，有的家长在动物园工作、有的家长是警察、医生等，在进行家园共育时，就可以充分利用这一因素，引导家长参与到对幼儿的具体指导中。如，可以邀请警察家长，到幼儿园中为幼儿开展安全指导，或者是让在动物园工作的家长，到园中给幼儿介绍一些基础的动物知识。通过这些活动开展，深化家园共育的深度。同时，学校还可以结合各种活动，设立相关宣传栏。在这个过程中，结合各种互动活动开展，来促进家园共育特色工作的开展，久而久之，形成良好的合作循环。
三、提高家长共育意识，密切家园共育配合
父母应该清楚地意识到在家教育孩子是非常重要的。尤其是嬰幼儿时期，孩子对世界充满好奇，学习和理解知识很快，需要幼儿园和家庭教育形成合力。只有这样，孩子才能健康全面地成长。父母是孩子最亲近的人，他们的一言一行对孩子起着模范作用，所以家庭教育对孩子来说非常重要的。
在家园共育工作开展中，有必要加强教师和家长之间的密切合作。比如，教师在幼儿园教幼儿1、2、3的时候，要注重和家长密切联系，告知家长相关教育内容，然后引导家长在家帮助幼儿进行巩固。在课余时间，好好了解幼儿的活动和经历，模拟课堂，成为幼儿的家庭老师。在家园共育中，帮助幼儿家长树立正确的共育观念，关注幼儿的品格或品德培养，及时对幼儿优点进行肯定评价，制止幼儿的不良行为和习惯。同时密切家长与相关教师的沟通，及时向家长询问幼儿在家的情况，共同关注幼儿的成长。在教育中形成合力，结合幼儿成长发展中出现的问题，探究有效解决策略。只有家长和教师的素质共同提高，家园合作才能在和谐平等的氛围中进一步深化。
总而言之，在当前的幼儿教育中，家庭教育和园内教育缺一不可。而对于家园合作的高效开展，则是需要教师积极探究，与家长保持高效的日常沟通，做好家长工作，引导家长妥善参与教育管理，形成“双向互动、共同成长”的教育理念，促进家园合作的高效开展，共同助力幼儿健康成长。
参考文献：
[1]程正理.构建互动立体教育网络，促进幼儿心理健康发展[J].当代家庭教育，2020（36）：55-56.
[2]陈辉.家园合作 幼儿教育中的根本之法[J].新智慧，2020（14）：116.