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通过对课程现状的调查研究,发现在游戏理论课程中存在学生参与度不高,学习缺乏良好的习惯和明确的目的,对课程本身也缺乏足够的重视.从提高学生的"行为投入"与游戏实践相结合以及营造良好的课堂氛围出发,试图找到提升课堂参与度的办法.
提升游戏理论课程学生参与度的研究
【摘 要】
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通过对课程现状的调查研究,发现在游戏理论课程中存在学生参与度不高,学习缺乏良好的习惯和明确的目的,对课程本身也缺乏足够的重视.从提高学生的"行为投入"与游戏实践相结合
【机 构】
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汉江师范学院,十堰市第二中学
【出 处】
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汉江师范学院学报
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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汉江师范学院2014年度校级科研项目阶段性研究成果(项目编号:2014C09)
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