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针对贫困山区县域基础教育改革与发展过程中存在的自功能缺失的几大问题,本课题组首先从外部探寻最佳着力点,提出要借助理念创新、承接载体和办学体制三个层面,激活当地县域教育的自主性、内生性与和谐性,要做到内外兼修,由外而内,促成二者良性互动,共同推进贫困山区基础教育的改革与发展。
推进贫困山区县域基础教育改革与发展的政策研究
【摘 要】
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针对贫困山区县域基础教育改革与发展过程中存在的自功能缺失的几大问题,本课题组首先从外部探寻最佳着力点,提出要借助理念创新、承接载体和办学体制三个层面,激活当地县域
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院;
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2010年04期
【基金项目】
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广东省普通高校人文社会科学研究重点项目“贫困山区县域基础教育改革与发展模式的比较研究”(编号:06JDXM880002)的成果之一。课题主持人:谢少华教授
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