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灌输在西方道德教育视域中是一个复杂的概念。在反对灌输成为当代西方道德教育的共同呼声前,灌输也曾产生过深刻的影响;在学界关于灌输的批判中,也存在着对其概念、范围与不同研究视角的争议。对于灌输的分析要在具体社会历史背景中进行,在否定灌输所致的封闭性等问题的同时,应客观审视灌输的现实合理性与未来可能性。