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摘
校园足球多维文化的系统建设
【摘 要】
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摘 要：本文从雷蒙·威廉斯的文化唯物主义视角思考校园足球多维生活方式的构建，力图从决策系统、维持系统、学习与传播系统、生育与生养系统的维度打造中小学师生足球生活方式，根据当前校园足球的困境，探讨校园足球多维文化建设的经验与方法，为中小学校园足球发展提供理论支持。 关键词：校园足球;文化;建设 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）08-0063
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
摘 要：在注重核心素养培育的课程改革深化时期，如何解决“理念好、落地难”是学校体育教师在进行课堂教学时需要直面的问题。因此，体育教师要基于核心素养理念，形成新理解，建构新教学。本文从指向深度学习的健美操模块的教学特征分析、教学核心要素和教学实施策略三个方面具体予以描述，辅以教学中案例说明，体现了深度学习在高中健美操教学中的理解和实践。 关键词：教学改革;深度学习;健美操 中图分类号：G623.
目的分析儿童Stevens-Johnson综合征(Stevens-Johnson syndrome,SJS)、中毒性表皮坏死松解症(toxic epidermal necrolysis,TEN)和SJS/TEN重叠患儿的致病因素、临床特征、治疗管理以及并发症和预后。方法回顾性分析SJS患儿32例、SJS/TEN重叠患儿28例和TEN患儿25例的临床资料。结果最常见的致病药物是抗生素(31.7%)、中成药制剂(30.6%)、非甾体抗炎药(17.6%)和抗惊厥药(14.1%)。肺炎支原体(21例,24.7%)
学生的体能发展是学生长期参与体育锻炼活动达到一定程度运动量与运动负荷的练习得以实现的,体育课程学习是学生在学校体能发展的重要途径之一。通过对体能练习设计的逻辑结构、个体差异、组织形式等实施过程中存在的现象进行剖析,结合以“技术、体能、运用”三维度视角下单元教学构建的思考,从因趣、因时、因地三个方面提出学生体能发展的策略,注重学生技能提升,关注学生体能发展。
摘 要：本文分析了“学、练、评”课堂模式下的比赛存在“脱离对象”和“蜻蜓点水”两个问题，提出了“因材施赛”和“保证时间”两个针对性的建议，期望能给一线教师带来思考。 关键词：课堂模式;问题;因材施赛 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）08-0036-03 《浙江省义务教育体育与健康指导纲要》（以下简称《纲要》）提出“学、练、评（赛）”一