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摘要：党的十九大报告提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略任务。时代新人视域下树立正确历史观对加强新时代高校大学生思想政治教育具有重要的价值引领作用。加强历史与高校思想政治教育融合机制研究需要从理论逻辑、现实逻辑及历史逻辑三个维度出发，在高校大学生思想政治教育中深刻融入历史，厚植大学生高校思想政治教育的历史意蕴，“以史化人”，引导学生坚定“四个自信”，帮助大学生树立正确的历史观并以历史思维理解中国共产党的初心和使命，从而引导大学生更好地成为担当民族复兴大任的时代新人。
关键词：时代新人 历史 高校思想政治教育
历史是文化的传承、积累和扩展，是人类文明的轨迹。“以史资政，以史励人，以史为鉴可以知兴替”。新时代新使命对时代新人提出了更高的标准和更严格的要求。新形势下高校大学生思想政治教育面临困境，在高校思想政治教育中融入历史，发挥历史的思想政治教育功能，能够有效提升高校大学生思想政治教育水平，增强大学生对“四个自信”的价值认同感，为大学生更好地成为担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。
一、现实逻辑：新形势下高校大学生思想政治教育面临困境
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期，树立科学正确的历史观非常重要。然而由于目前高校思想政治理论课多采用大班授课，教学形式单一，学生主体意识缺乏，师生之间的互动性不强，再加之大学生重视专业课轻视思政课，造成大学生难以理解历史的深刻内涵，缺乏对历史的深刻认识，导致大学生历史知识体系难以完整构建，无法深刻揭示历史现象和本质的关系，也难以将历史和社会现实问题联系起来，从而缺乏客观解读历史、辩证认识当下、科学预见未来的历史思维能力，难以找到坚定“四个自信”的历史逻辑和历史依据。
二、理论逻辑：历史对高校思想政治教育具有价值引领作用
学习历史，可以提升大学生历史认知能力和历史思维能力，增强大学生对“四个自信”的价值认同感。学习历史相关重要论述，树立正确的历史观，为大学生正确认识历史奠定了基础，有助于新时代高校大学生掌握中国社会发展的历史脉络和人类社会发展的客观规律，掌握辨别本质与现象、主流与支流的历史观，用科学的态度对历史进行客观评价，掌握实事求是的原则科学评价历史人物和历史事件，并在研读翔实准确的史料并进行细致分析的基础上得出历史结论，从而有利于大学生客观认识和正确解读历史，正确地认识社会主义革命史、社会主义建设史以及改革开放史，深刻领悟“四个自信”的历史底蕴，为深化大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度以及文化的认识奠定了历史基础和理论支撑，从而引导大学生更加理性地坚定“四个自信”，激发青年大学生的历史使命感和责任感。
三、历史逻辑：历史融入“四个自信”的深刻内涵
（一）坚定道路自信
道路自信是指坚定走中国特色社会主义道路，是对发展方向和未来命运的自信。党的十八大报告指出，“道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。”中国特色社会主义道路自信建立在中国社会主义革命、建设以及改革开放实践的基础上。我们可以从中国近现代历史中找到中国走社会主义道路、发展中国特色社会主义的历史逻辑。随着资本-帝国主义的入侵，中华民族面临巨大危机，各阶级开始了“救亡图存”的探索。农民阶级、地主阶级洋务派、资产阶级维新派、资产阶级革命派先后提出了不同的政治主张，但均未能改变中国半殖民地半封建社会的性质，并且证实了资本主义道路在中国行不通。中国共产党成立后，领导中国人民艰苦奋斗28年，最终建立新生的人民政权，并逐步走上人民当家作主的社会主义道路。事实证明，社会主义道路是一条推动国家富强、民族振兴、人民幸福之路。新中国成立以后，我国社会主义建设经过了十年艰苦探索时期，取得了巨大成就，但由于对中国处于社会主义初级阶段的国情认识不足，照搬苏联社会主义建设的经验，对生产力造成消极影响。党的十一届三中全会之后，在深刻认识中国国情的基础上开始走上改革开放发展道路，促进经济的飞速增长和国力的逐步强盛。事实证明，只有改革开放才能发展社会主义。通过学习历史相关重要论述，引导大学生坚信中国特色社会主义道路是一条符合人类社会发展规律的道路，是在党领导下的强国富民之路，是实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的关键之路，进一步增强大学生对中国特色社会主义道路的价值认同。
（二）坚定理论自信
理论自信是对中国特色社会主义理论具有科学性、实践性、真理性的自信。中国共产党在进行改革开放和中国特色社会主义建设的进程中形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系根源于改革开放以及中国特色社会主义建设的历史实践，系统地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样实现发展，新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等根本问题，是中国人民实现社会主义建设和改革开放伟大胜利的重要法宝。它作为改革开放以来中国社会主义建设伟大实践的经验总结，并在实践中不断创新发展，焕发出了强大的真理力量，为解决现实问题提供了历史思维和理论支撑，对于新时代深化改革开放，对于新时代继续坚持走中国特色社会主义道路，对于“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴梦的实现具有重要历史指导意义。
（三）坚定制度自信
制度自信是对中国特色社会主义制度具有制度优势的自信。“我们要坚信，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。”中国特色社会主义制度建立的理论基础是历史唯物主义，坚持人民群众是历史的主体，扎根于中华优秀传统历史文化，并在中国革命、建设和改革开放伟大实践历史进程中逐步形成。历史唯物主义坚持群众路线，坚定人民立场；中华优秀传统历史文化包含了关于国家制度和国家治理的思想如“大道之行，天下为公”的大同理想，“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，符合人民的意愿；近代以来，各阶级寻求救国救民的探索均以失败告终，究其原因在于他们缺乏正确的指导思想，中国共产党结合中国实际国情，走出一条不同于苏联的“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路建立新中国，确立社会主义制度；将社会主义建设与中国国情相结合，实行改革开放，开启中国特色社会主义发展道路，不断完善和发展中国特色社會主义制度。社会主义制度可以极大地解放与发展生产力，保障与发扬人民民主，维护社会公平与正义，促进社会和谐，而且以集中力量办大事的制度优势解决民生问题，展现出了巨大优越性。 （四）坚定文化自信
文化自信是对中国特色社会主义文化具有先进性的自信。文化自信是最根本的自信。“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”。“文化自信”的深厚历史根基不仅包括中华优秀传统历史文化，还包括在中国革命、建设历史实践中形成的革命文化和社会主义先进文化。五千年优秀传统历史文化是中华民族生生不息的内生力量，蕴含着丰富的治国理政思想。大学生要坚持学习中华五千年文明史，从历史传统文化中汲取精神营养，传承和发扬优秀革命传统，增强民族文化认同感和凝聚力，要深刻了解我们民族和国家的历史，深刻明了中华优秀文化是中华儿女共同的精神基因，也是中华民族生生不息、发展壮大的内生力量；要对传统文化和历史做好“创造性转化，创新性发展”，使之更好地服务于全面建成小康社会和社会主义现代化国家的实现，服务于中华民族复兴的伟大事业。中国革命文化孕育于伟大的革命实践，是中国特色社会主义文化自信的源头，蕴含着乐于奉献、不畏艰险的大无畏革命精神，开天辟地、敢为人先、坚定理想、百折不挠、立党为公、忠诚为民的红船精神，坚韧不拔、自强不息、勇往直前的长征精神，蕴含着坚定的理想信念和全心全意为人民服务的精神，是党巨大的政治优势，是党领导人民实现中华民族伟大复兴的精神财富。新时代，我们国家注重提高文化软实力，讲好中国故事，传播好中国声音，建设社会主义文化强国。
“中国有着5000多年连续发展的文明史，观察历史的中国是观察当代的中国的一个重要角度。”时代新人视域下，提升新时代大学生思想政治教育水平需要深度融合历史，高校思想政治教育者要注重充分发挥思政课主渠道作用并贯穿“课程思政”理念加强对大学生历史理论的学习，引导学生学习分析重大历史事件和英雄人物，厘清历史发展脉络，使历史在高校思想政治教育中落地生根，引导大学生树立正确历史观，培育大学生对中国历史的价值认同感，从而增强大学生对“四个自信”的认同感，帮助大学生坚定思想站位，坚定共产主义理想信念，从历史逻辑出发凝聚实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的思想共识。
参考文献：
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大會上的报告[N].人民日报，2012-11-18 （01）.
[2]中国近现代史纲要[M].北京：高等教育出版社，2018.
[3]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[M].北京：人民出版社，2017.
[4]习近平致信祝贺第二十二届国际历史科学大会开幕：实现中国梦需要从历史中汲取智慧[N].人民日报，2015-08-24（1）.
关键词：时代新人 历史 高校思想政治教育
历史是文化的传承、积累和扩展，是人类文明的轨迹。“以史资政，以史励人，以史为鉴可以知兴替”。新时代新使命对时代新人提出了更高的标准和更严格的要求。新形势下高校大学生思想政治教育面临困境，在高校思想政治教育中融入历史，发挥历史的思想政治教育功能，能够有效提升高校大学生思想政治教育水平，增强大学生对“四个自信”的价值认同感，为大学生更好地成为担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。
一、现实逻辑：新形势下高校大学生思想政治教育面临困境
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期，树立科学正确的历史观非常重要。然而由于目前高校思想政治理论课多采用大班授课，教学形式单一，学生主体意识缺乏，师生之间的互动性不强，再加之大学生重视专业课轻视思政课，造成大学生难以理解历史的深刻内涵，缺乏对历史的深刻认识，导致大学生历史知识体系难以完整构建，无法深刻揭示历史现象和本质的关系，也难以将历史和社会现实问题联系起来，从而缺乏客观解读历史、辩证认识当下、科学预见未来的历史思维能力，难以找到坚定“四个自信”的历史逻辑和历史依据。
二、理论逻辑：历史对高校思想政治教育具有价值引领作用
学习历史，可以提升大学生历史认知能力和历史思维能力，增强大学生对“四个自信”的价值认同感。学习历史相关重要论述，树立正确的历史观，为大学生正确认识历史奠定了基础，有助于新时代高校大学生掌握中国社会发展的历史脉络和人类社会发展的客观规律，掌握辨别本质与现象、主流与支流的历史观，用科学的态度对历史进行客观评价，掌握实事求是的原则科学评价历史人物和历史事件，并在研读翔实准确的史料并进行细致分析的基础上得出历史结论，从而有利于大学生客观认识和正确解读历史，正确地认识社会主义革命史、社会主义建设史以及改革开放史，深刻领悟“四个自信”的历史底蕴，为深化大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度以及文化的认识奠定了历史基础和理论支撑，从而引导大学生更加理性地坚定“四个自信”，激发青年大学生的历史使命感和责任感。
三、历史逻辑：历史融入“四个自信”的深刻内涵
（一）坚定道路自信
道路自信是指坚定走中国特色社会主义道路，是对发展方向和未来命运的自信。党的十八大报告指出，“道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。”中国特色社会主义道路自信建立在中国社会主义革命、建设以及改革开放实践的基础上。我们可以从中国近现代历史中找到中国走社会主义道路、发展中国特色社会主义的历史逻辑。随着资本-帝国主义的入侵，中华民族面临巨大危机，各阶级开始了“救亡图存”的探索。农民阶级、地主阶级洋务派、资产阶级维新派、资产阶级革命派先后提出了不同的政治主张，但均未能改变中国半殖民地半封建社会的性质，并且证实了资本主义道路在中国行不通。中国共产党成立后，领导中国人民艰苦奋斗28年，最终建立新生的人民政权，并逐步走上人民当家作主的社会主义道路。事实证明，社会主义道路是一条推动国家富强、民族振兴、人民幸福之路。新中国成立以后，我国社会主义建设经过了十年艰苦探索时期，取得了巨大成就，但由于对中国处于社会主义初级阶段的国情认识不足，照搬苏联社会主义建设的经验，对生产力造成消极影响。党的十一届三中全会之后，在深刻认识中国国情的基础上开始走上改革开放发展道路，促进经济的飞速增长和国力的逐步强盛。事实证明，只有改革开放才能发展社会主义。通过学习历史相关重要论述，引导大学生坚信中国特色社会主义道路是一条符合人类社会发展规律的道路，是在党领导下的强国富民之路，是实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的关键之路，进一步增强大学生对中国特色社会主义道路的价值认同。
（二）坚定理论自信
理论自信是对中国特色社会主义理论具有科学性、实践性、真理性的自信。中国共产党在进行改革开放和中国特色社会主义建设的进程中形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系根源于改革开放以及中国特色社会主义建设的历史实践，系统地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样实现发展，新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等根本问题，是中国人民实现社会主义建设和改革开放伟大胜利的重要法宝。它作为改革开放以来中国社会主义建设伟大实践的经验总结，并在实践中不断创新发展，焕发出了强大的真理力量，为解决现实问题提供了历史思维和理论支撑，对于新时代深化改革开放，对于新时代继续坚持走中国特色社会主义道路，对于“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴梦的实现具有重要历史指导意义。
（三）坚定制度自信
制度自信是对中国特色社会主义制度具有制度优势的自信。“我们要坚信，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。”中国特色社会主义制度建立的理论基础是历史唯物主义，坚持人民群众是历史的主体，扎根于中华优秀传统历史文化，并在中国革命、建设和改革开放伟大实践历史进程中逐步形成。历史唯物主义坚持群众路线，坚定人民立场；中华优秀传统历史文化包含了关于国家制度和国家治理的思想如“大道之行，天下为公”的大同理想，“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，符合人民的意愿；近代以来，各阶级寻求救国救民的探索均以失败告终，究其原因在于他们缺乏正确的指导思想，中国共产党结合中国实际国情，走出一条不同于苏联的“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路建立新中国，确立社会主义制度；将社会主义建设与中国国情相结合，实行改革开放，开启中国特色社会主义发展道路，不断完善和发展中国特色社會主义制度。社会主义制度可以极大地解放与发展生产力，保障与发扬人民民主，维护社会公平与正义，促进社会和谐，而且以集中力量办大事的制度优势解决民生问题，展现出了巨大优越性。 （四）坚定文化自信
文化自信是对中国特色社会主义文化具有先进性的自信。文化自信是最根本的自信。“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”。“文化自信”的深厚历史根基不仅包括中华优秀传统历史文化，还包括在中国革命、建设历史实践中形成的革命文化和社会主义先进文化。五千年优秀传统历史文化是中华民族生生不息的内生力量，蕴含着丰富的治国理政思想。大学生要坚持学习中华五千年文明史，从历史传统文化中汲取精神营养，传承和发扬优秀革命传统，增强民族文化认同感和凝聚力，要深刻了解我们民族和国家的历史，深刻明了中华优秀文化是中华儿女共同的精神基因，也是中华民族生生不息、发展壮大的内生力量；要对传统文化和历史做好“创造性转化，创新性发展”，使之更好地服务于全面建成小康社会和社会主义现代化国家的实现，服务于中华民族复兴的伟大事业。中国革命文化孕育于伟大的革命实践，是中国特色社会主义文化自信的源头，蕴含着乐于奉献、不畏艰险的大无畏革命精神，开天辟地、敢为人先、坚定理想、百折不挠、立党为公、忠诚为民的红船精神，坚韧不拔、自强不息、勇往直前的长征精神，蕴含着坚定的理想信念和全心全意为人民服务的精神，是党巨大的政治优势，是党领导人民实现中华民族伟大复兴的精神财富。新时代，我们国家注重提高文化软实力，讲好中国故事，传播好中国声音，建设社会主义文化强国。
“中国有着5000多年连续发展的文明史，观察历史的中国是观察当代的中国的一个重要角度。”时代新人视域下，提升新时代大学生思想政治教育水平需要深度融合历史，高校思想政治教育者要注重充分发挥思政课主渠道作用并贯穿“课程思政”理念加强对大学生历史理论的学习，引导学生学习分析重大历史事件和英雄人物，厘清历史发展脉络，使历史在高校思想政治教育中落地生根，引导大学生树立正确历史观，培育大学生对中国历史的价值认同感，从而增强大学生对“四个自信”的认同感，帮助大学生坚定思想站位，坚定共产主义理想信念，从历史逻辑出发凝聚实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的思想共识。
参考文献：
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大會上的报告[N].人民日报，2012-11-18 （01）.
[2]中国近现代史纲要[M].北京：高等教育出版社，2018.
[3]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[M].北京：人民出版社，2017.
[4]习近平致信祝贺第二十二届国际历史科学大会开幕：实现中国梦需要从历史中汲取智慧[N].人民日报，2015-08-24（1）.