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目的探讨小组讨论互动教学在临床理论教学中的应用效果。方法以2011年9月至2013年12月我院临床医疗专业206人作为研究对象，观察组110人采用小组讨论互动教学，把班级分成若干小组，分配好任务，组织讨论并讨论后总结；对照组96人采取传统教学法。结果观察组之间无论理论考试成绩，还是优秀率均明显高于对照组，两组的调查问卷在教学方法满意度、体现师生平等关系及思维能力提高方面均有明显统计学差异。结论小组讨论教学法做到了互动教学的全员性、广泛性，体现了学生的主体地位，值得推广。