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小学生往往有很强的好奇心和期望得到夸奖的胜负心,想象力也十分丰富.所以,小学数学教师在教学过程中应抓住学生现有的特点和心理,积极改变教学方式,改变现有的数学教学氛围,使数学课堂上充满生机与活力,激发学生主动学习的动力,使学生对数学学习不再厌烦,学会主动探索,进而增强组织教学的有效性.
小学数学课堂组织策略研究
【摘 要】
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小学生往往有很强的好奇心和期望得到夸奖的胜负心,想象力也十分丰富.所以,小学数学教师在教学过程中应抓住学生现有的特点和心理,积极改变教学方式,改变现有的数学教学氛围,
【机 构】
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广西乐业县城第一小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年2期
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