论文部分内容阅读
在多年体育教育专业的教学实践中发现,学生在同样的教育情境下学习,其学业成绩却大不相同,为了探明影响学生学业成绩的主观因素,运用教育与教学、心理测量等理论,采用文献资料法、心理测量法、问卷调查法和数理统计法,对体育教育专业学生的成就动机、学习态度与其学业成绩之间的关系及相互影响的程度与机制进行了研究.结果表明:成就动机、学习态度与学生学业成绩的关系是极为复杂的,但总的看来,成就动机与学习态度及其协同作用对学业成绩具有重要影响.