根据几年来自己送毕业班的实际经历，为使学生复习能落到实处，使复习的过程更合理，复习的效率更高，有助于最大限度地提高学生的水平，特提出以下几点建议。
　　一、注重基础知识的复习，强化学生对概念和规律的正确理解
　　对基本概念、规律的要求一贯是高考物理考查的重点内容，主要考查考生在理解的基础上进行掌握，并要求深入理解，拓展它们之间的内在联系。不少学生存在着这样的问题：能说出概念、定义，但一用就错，有关的选择题得分率低。这些都与基础较差，对物理概念和规律的理解不够有关。而近几年高考中的物理试题具有重视基本概念、规律考查的特点。
　　要让学生明白：理解能力是基础。只有理解能力提高了，其他能力才能较好地发展，而理解能力提高的前提是牢固的基础知识、扎实的基本技能和规范的基本方法，只有抓好基本内容的复习，对概念和规律的理解才能正确、深入、透彻。
　　二、加强学生的逻辑推理、论证表述、分析综合等能力
　　对学生推理能力的考查贯穿于各种题型中，从不同的角度，通过不同的题型、不同的情景设置来考查考生推理的逻辑性、严密性；对论证表述则是根据学生能否简明扼要地把推理过程表述出来，考查考生的表述能力。要克服学生思维推理过程不能严格合乎逻辑，对受力分析、运动过程分析不予重视，给解题带来盲目性；不会用物理语言表述物理过程或物理规律，使解题过程残缺不全；知识应用相互脱节，不能有机整合，使解题思路停顿、方法单一、正确率低的现象。
　　三、提高学生应用数学知识解决物理问题的能力
　　物理和数学是紧密联系的，数学是学好物理必备的工具之一，好多物理概念和物理规律，是用数学语言进行描述的，应用数学处理物理问题的能力也是进入高校深造的考生应具有的能力，因此高考当中一直注重考查考生的应用数学处理物理问题的能力。
　　为此，我们一方面要求学生在平时通过大量的练习，掌握解决物理问题常用的数学规律及方法，在此基础上，引导学生逐步形成运用数学工具处理物理问题的基本思路，熟练地将物理问题转化为数学问题。另外，要重视估算题的训练，复习时应注意引导学生逐渐掌握近似估算法，快速求出物理量的数量级。同时，注重数学运算能力的提高。
　　四、加强实验复习
　　物理是一门实验科学，实验能力的考查在高考中一直占有相当重要的地位。一要重视课本中的实验，复习时注重引导学生领悟实验的原理、设计思路、所运用的典型方法、规范的操作和合理的实验步骤。二要鼓励学生大胆创新，认识到实验方法并不是唯一的，可以对课本中的实验做一些合理的变通，或补充一些模仿性实验，增加一些设计性实验，培养学生运用所学的知识、方法解决新问题的能力。三要通过练习积累一些基本的实验方法、设计思路，使学生做题有规律可循。
　　只要我们努力，按照教学规律科学地进行复习，及时地收集和处理信息，充分地调动学生的学习积极性，学生一定会取得好的成绩。
　　（晋州市第一中学）