【摘 要】
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生物作为高中科学课程中的重要组成部分,在培养学生自主探究能力,帮助学生了解科学、技术以及社会等方面,都有着积极地促进作用.然而,在传统教育教学理念的长期影响下,高中生
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生物作为高中科学课程中的重要组成部分,在培养学生自主探究能力,帮助学生了解科学、技术以及社会等方面,都有着积极地促进作用.然而,在传统教育教学理念的长期影响下,高中生物教师仍沿袭着'填鸭式'的教学模式,强行地向学生灌输着知识,让学生被动地接受,整堂课都是以教师为中心而展开,忽视了学生的主观能动性,长此以往,就会大大打击学生学习的积极主动性,降低对生物学习的兴趣与期待,进而降低课堂教学效率.
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