城市住区交往空间是在人工环境的基础上,契合了社会、文化、心理等因素建构而成的。它不但满足居民社会的、心理的、行为的需求,还能营造出良好、健康的人际交往氛围,形成有时代和地域特色的新的人文气息,推动社会和人类的发展。在我国城市的传统居住区中,交往空间一直发挥着重要的作用,具有鲜明的特色，在我看来这也正是东方建筑的精华所在。然而受二战后期东、西方住宅大规模建设和西方现代建筑思潮的影响,我国建筑的形式与规模与传统建筑相比出现了断层式变化。其中最突出的有：邻里关系逐渐淡漠,家庭与社会之间的中间层次——邻里单元的规模与结构发生根本性的改变。传统交往空间的优势和特点很少在现代建筑设计中被传承和应用,这无疑是可惜的,同时作为一个建筑人的责任感也使我希望能够将传统中的精华发扬光大。本文试图探索在新的建筑群设计中回归传统居住文化的途径,通过对传统民居交往空间的解析和借鉴应用分析,探讨一些新做法的可能,从而将研究结果运用到以后的设计中。运用设计者与使用者换位思考的方法,使设计能进一步体现对人的关怀。下面我通过一些自己亲身实践的工作实例进行说明和具化。
　　
　　项目背景
　　中营小学于1905年(清光绪31年)开始筹建，1906年3月5日建成，是天津最早的官办小学。而崇化中学的前身是由崇化学会创办的私立崇化中学，至今也有近80年的历史，两所学校相互毗邻，位于老城厢内，东面是老城厢的中心—鼓楼商业街，北至城北街，西至风秀路，南面是即将兴建的商业区。占地面积约61352㎡。
　　院落布局及场所营造
　　虽然两所学校的用地十分紧张，但在设计之初我们就确定了要保留中营小学老校舍和原有树木的原则，而且对老校进行了修缮和环境改造后，依然保留了其原来的教学功能，并与新建校园布局整体考虑，使这组老建筑从形式和内容上都保留了其原有风貌。出于对保留建筑和鼓楼地区限高和城市肌理的尊重，我们最终确定了院落式的建筑布局。首先，保留的中营小学的老校舍是传统的院落布局，院子自然而然就成了两所学校空间构成的线索和主题。其次，院子也使孩子们活动的场地在城市中心区闹中取静，不受周边商业和马路交通的干扰。再者，围合院子的周边式建筑布局更节约用地，平面使用效率更高。庭院、连廊，过街楼,青砖铺地，明沟排水，保留下的老树，新移来的梧桐……所有的设计都是为了保住老城厢的记忆，保住小书院的记忆，曾经的高低错落、青砖灰瓦的老屋，曾经的狭窄但充满和睦温馨的小院落，教室里传出来的朗朗读书声。似乎都在走进这校园的那一刻被想起。
　　建筑語汇
　　在风格设计上对原中营小学保留建筑及庭院给予了充分的尊重，保证整个新老建筑群体的完整统一。老校舍虽然空间上采用的传统院落布局，细部处理上却多见西方建筑的线脚和符号。这可能是因为天津是一座在特定历史条件下形成的具有租界文化建筑特点的城市。所以，新建的建筑并没有一味的在形式追求传统，为了在尺度上呼应周边建筑，建筑立面在材料和开窗方式上采用了分段的方法，一二层采用了和保留建筑颜色接近的深灰色面砖，三四层则采用了浅色的涂料，同时在三层和四层设置露台，进一步化解大体量带来的压迫感，而且露台也给在楼上课的学生提供一些活动的空间。
　　该项目目前已经投入使用，并获得了国家勘察设计二等奖。看到学生们在校园中、庭院间、回廊里嬉戏玩耍的场景，作为这个项目的设计人之一，心中感到无比幸福。