【摘 要】
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<正>余老师说——教学中的"课题研究"并不是正儿八经地板着面孔的事物,好像一定要很多人来参与、一定要严肃认真、一定要谈经论道似的。它可以做得自由、灵动、小巧,甚至充满
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<正>余老师说——教学中的"课题研究"并不是正儿八经地板着面孔的事物,好像一定要很多人来参与、一定要严肃认真、一定要谈经论道似的。它可以做得自由、灵动、小巧,甚至充满美感;这就是微型的话题研究即专项研究。有时候,在精细深入与实用有效上,也许洋洋万言的课题报告还不及千字左右的实用小话题研究。教师提高自己的专业素养,需要长期的多方面的自我要求与训练,特别是我们提到过的练研读教材的本领、练高效教学的本领、练专项研究的本领、练动笔写作的本领、练读书学习的本领等。不经过这样专业
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