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【摘 要】随着社会的发展，数学在人们生活中的作用愈加重要。从农牧区小学生的生活经验和已有的知识出发，有利于培养农牧区小学生的独立思考习惯，激发学生的创新意识，开发小学生的创新潜力，提高小学生的文化素养;小学数学教育是一个重要的基础过程，特别是对农牧区小学生实施创新、全面落实新课标理念教育要求尤其重要。
【关键词】农牧区小学 数学新课标 理念教育 课堂效率 有效实施
随着社会的发展，数学在人们生活中的作用愈加重要。古人曰：“数学来源于生活，又用于生活”。而我们藏区小学数学教学要紧密联系农牧区小学生的生活实际，从小学生的生活经验和已有的知识出发。而研究式数学教学已成为我们藏区小学基础教育课程改革的一个重要特点。“数学”作为人类思维的表达形式，它能反映学生积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。同时也有利于培养农牧区小学生的独立思考习惯，激发学生的创新意识，开发小学生的创新潜力，提高小学生的文化素养，拓展农牧区小学生获取信息的重要渠道。农牧区小学新课标理念教育，要立足于实际教学，结合当地教育特色，树立新的教育思想;教育教学观念不断革新，由传统式教学向现代开放式教学转变，由以教师为中心的教育教学观念向以学生为主体的教育教学观念转变，由抽象的数学问题教学向问题情境教学转变。教师要应用各种生动活泼的教学手段，让农牧区小学生多动手操作。农牧区小数学教育是一门生活艺术，数学新课标理念教学在人们生活中不仅是一种方法，而且是一种科学思想。
1、著名科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。的确、兴趣是一种强大的精神力量，它可以使人集中精力去获取知识，创造性地开展学习。在小学教学中巧用新课改教学理念能使小学课堂教学充满生机，小学生鲜活的个性得到展示，学习的积极性也能得到良好的调动。将新课标理念与农牧区小学数学课程内容、教学形式、教学方法、学习方法有机融合，能有效地促进我们藏区小学数学教学改革;当然、“新、旧”，‘藏、汗、双语’教育理念虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。创设生动有趣的情境人类的进步以及知识经济时代的到来，我地区需要培养和造就大批高素质的人才;而要实现这一目标，就必须改革教学体制，改变教学方法，全面实施新课标理念教育。小学数学教育是一个重要的基础过程，特别是对学生实施创新、有效落实新课标教育理念要求尤其重要。
2、新课标教育是一种科学理念，它注重科学研究，要求我们教师基本专业的教学手段能力和有一定的探究能力。这就将现代化教育作为工具和手段渗透到数学教学中，以数学知识的学习过程为载体，达到更好地掌握新教学手段以及培养农牧区学生数学素养和综合能力的最终目标。在《数学新课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。小学数学教育改革必须使数学顺应学生学习的需要，从抽象枯燥的形式中解放出来，走向生活、走向大众。实施新课标理念教育，是提高全民族素质教育，实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革的方向。而且，数学知识在我们现实生活中应用极为广泛，在数学教学中，只有以科学的教育理论为指导，坚持数学的新课标理念教育进入课堂。教师要在备课、教学方法、作业批改、考试讲评等环节上下功夫，才能使底子较差的小学生学好数学，从而整体上提高教学质量。新课改教学的运用为农牧区小学课堂的增添了教学魅力，新课标的导入近年来受到广大教师的重视，也为我们藏区小学数学课堂教学提供了一个崭新的教育平台。
3、新课标理念最大的优点是丰富了课堂教学手段，提高了教育教学的效率，而且极大的更新了传统的教育观念，使现代小学教育插上了高新教法的翅膀。作为一名藏区教师在教学过程中起着主导的作用，不断地激励学生的学习动机，满足他们的求知欲望，排除各种干扰，协调各种活动。数学课的学习，不是所有的学生都喜欢，每个班的学生当中，都有一些人对数学的学习感叹到特别吃力，而他们都不甘落后并想学好。教师应该针对他们的特点做好他们的思想工作，点燃他们心中近于熄灭的希望火焰。这首先要求教师的言谈举止、治学态度、心态学识对学生往往起着潜移默化的作用，因此，作为教师应该特别注意在学生中塑造自己的治学严谨、生命不息、奋斗不止，对自己的生活和工作表现出信心满怀的形象，力图成为学生心目中的楷模。同时教师的主导作用，能使学生自己探索新知识，发现数学王国里的奥妙。另外教师的指导作用，不但能促进班集体完成学习任务，还能让课堂生动活泼，发展课堂的内部环境，促进生生互动。所谓生生互动，是指导学生之间相互作用，相互影响，包括相互讨论、评价、反馈、激励、合作、竞争等。数学实践证明多元的课堂结构能产生学生之间的情感交流、思维的碰撞，能形成师生之间、学生与学生之间多元反馈评价网，使得每个学生都是学习的主人，使他们的学习主动性、思维的灵活性、创造性及语言的表达能力、个性都得到很大的发展。
4、当然，农牧区小学数学教学实施新课标理念教育是面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思考。在数学的学习过程中，少不了教师的指导作用，有较高的教学技能和技巧，把握好课堂教学，使农牧区小学新课标教育理念和教师已有的教学累积经验教育相融合，从而正真提高农牧区小学数学课堂教学效率。
【关键词】农牧区小学 数学新课标 理念教育 课堂效率 有效实施
随着社会的发展，数学在人们生活中的作用愈加重要。古人曰：“数学来源于生活，又用于生活”。而我们藏区小学数学教学要紧密联系农牧区小学生的生活实际，从小学生的生活经验和已有的知识出发。而研究式数学教学已成为我们藏区小学基础教育课程改革的一个重要特点。“数学”作为人类思维的表达形式，它能反映学生积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。同时也有利于培养农牧区小学生的独立思考习惯，激发学生的创新意识，开发小学生的创新潜力，提高小学生的文化素养，拓展农牧区小学生获取信息的重要渠道。农牧区小学新课标理念教育，要立足于实际教学，结合当地教育特色，树立新的教育思想;教育教学观念不断革新，由传统式教学向现代开放式教学转变，由以教师为中心的教育教学观念向以学生为主体的教育教学观念转变，由抽象的数学问题教学向问题情境教学转变。教师要应用各种生动活泼的教学手段，让农牧区小学生多动手操作。农牧区小数学教育是一门生活艺术，数学新课标理念教学在人们生活中不仅是一种方法，而且是一种科学思想。
1、著名科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。的确、兴趣是一种强大的精神力量，它可以使人集中精力去获取知识，创造性地开展学习。在小学教学中巧用新课改教学理念能使小学课堂教学充满生机，小学生鲜活的个性得到展示，学习的积极性也能得到良好的调动。将新课标理念与农牧区小学数学课程内容、教学形式、教学方法、学习方法有机融合，能有效地促进我们藏区小学数学教学改革;当然、“新、旧”，‘藏、汗、双语’教育理念虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。创设生动有趣的情境人类的进步以及知识经济时代的到来，我地区需要培养和造就大批高素质的人才;而要实现这一目标，就必须改革教学体制，改变教学方法，全面实施新课标理念教育。小学数学教育是一个重要的基础过程，特别是对学生实施创新、有效落实新课标教育理念要求尤其重要。
2、新课标教育是一种科学理念，它注重科学研究，要求我们教师基本专业的教学手段能力和有一定的探究能力。这就将现代化教育作为工具和手段渗透到数学教学中，以数学知识的学习过程为载体，达到更好地掌握新教学手段以及培养农牧区学生数学素养和综合能力的最终目标。在《数学新课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。小学数学教育改革必须使数学顺应学生学习的需要，从抽象枯燥的形式中解放出来，走向生活、走向大众。实施新课标理念教育，是提高全民族素质教育，实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革的方向。而且，数学知识在我们现实生活中应用极为广泛，在数学教学中，只有以科学的教育理论为指导，坚持数学的新课标理念教育进入课堂。教师要在备课、教学方法、作业批改、考试讲评等环节上下功夫，才能使底子较差的小学生学好数学，从而整体上提高教学质量。新课改教学的运用为农牧区小学课堂的增添了教学魅力，新课标的导入近年来受到广大教师的重视，也为我们藏区小学数学课堂教学提供了一个崭新的教育平台。
3、新课标理念最大的优点是丰富了课堂教学手段，提高了教育教学的效率，而且极大的更新了传统的教育观念，使现代小学教育插上了高新教法的翅膀。作为一名藏区教师在教学过程中起着主导的作用，不断地激励学生的学习动机，满足他们的求知欲望，排除各种干扰，协调各种活动。数学课的学习，不是所有的学生都喜欢，每个班的学生当中，都有一些人对数学的学习感叹到特别吃力，而他们都不甘落后并想学好。教师应该针对他们的特点做好他们的思想工作，点燃他们心中近于熄灭的希望火焰。这首先要求教师的言谈举止、治学态度、心态学识对学生往往起着潜移默化的作用，因此，作为教师应该特别注意在学生中塑造自己的治学严谨、生命不息、奋斗不止，对自己的生活和工作表现出信心满怀的形象，力图成为学生心目中的楷模。同时教师的主导作用，能使学生自己探索新知识，发现数学王国里的奥妙。另外教师的指导作用，不但能促进班集体完成学习任务，还能让课堂生动活泼，发展课堂的内部环境，促进生生互动。所谓生生互动，是指导学生之间相互作用，相互影响，包括相互讨论、评价、反馈、激励、合作、竞争等。数学实践证明多元的课堂结构能产生学生之间的情感交流、思维的碰撞，能形成师生之间、学生与学生之间多元反馈评价网，使得每个学生都是学习的主人，使他们的学习主动性、思维的灵活性、创造性及语言的表达能力、个性都得到很大的发展。
4、当然，农牧区小学数学教学实施新课标理念教育是面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思考。在数学的学习过程中，少不了教师的指导作用，有较高的教学技能和技巧，把握好课堂教学，使农牧区小学新课标教育理念和教师已有的教学累积经验教育相融合，从而正真提高农牧区小学数学课堂教学效率。