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摘 要：良好的班级文化对于学生的成长有着重要的意义。班级文化建设可从显性文化及隐性文化入手，根据班级的实际情况，优化各种文化资源，为学生提供良好的文化氛围，从而促进学生的全面发展。
关键词：班级；文化；营造方法
在学生成长过程中，班级文化会对其产生深远的影响，对学生的思想教育、言行举止起到一定的引导和激励作用。良好的班级文化能实现个体与集体的有机融合，激发班级成员的热情，增强其对班级目标的认同感。如何营造良好的班级文化呢？班级文化建设可以从显性文化及隐性文化入手。
一、以显性文化陶冶人
1.保持教室的整洁
教室的卫生其实是一个班级班风的缩影。干净整洁的教室不仅让人身心愉悦，而且对学生良好审美观的形成有重要影响。教室环境应是窗明几净、桌椅整齐、地板洁亮、窗台无灰尘、讲台无粉笔灰、墙壁无涂鸦、桌面无划痕、洁具摆放有序。要做到这些，需要班级每个成员都有主人翁精神，并相互监督、不断强化，以逐渐形成一种良好的公共卫生习惯。
2.设置墙上文化
苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”一是设置名人名言区。名人名言应适合学生的年龄特点，言简意赅，通俗易懂，图文并茂，并以卡通画的形象展现。二是设置评比区。在评比区公布班级的好人好事、先进典型等，使学生在评比区找到自身不足，同时向优秀学生看齐。三是设置训导区。主要张贴由班主任主导、班级成员共同制定的班风、班训、班级口号等。它们是班级成员奋斗的目标，促使班级成员自觉行动，起到自我约束和自我激励的作用。四是设置展示区。展示区主要展出学生作品，如优秀作业、美术、摄影、书法、手抄报等作品。展示学生作品，使学生获得成功的喜悦，并获得进取的动力。
3.重视学生的仪表
仪表也是班级文化建设的重要层面。良好的仪表仪容，不但能展现个人的良好形象，而且能增强学生的自信心，提高学习的积极性。比如要求学生仪表整洁、朴素、大方；集体活动要求统一穿校服，佩戴红领巾等。
4.营造声音文化
这里的声音，是指课前的歌声、朗诵声。（1）推行课前一支歌。优美的歌声会消除疲劳，提高课堂效率。课前的歌曲应精选一些健康、向上、轻快、简短且受学生欢迎的歌曲或班歌。（2）推行课前一首诗。诗可以净化人的灵魂，陶冶人的性情。小学课本的古体诗、现代诗、《弟子规》《新三字经》都可以选作课前一首诗的内容。
二、用隐性文化培育人
1.自主管理，打造优良的班风
在班级管理中，只有学生全部参与才能实现管理的最佳效果。只有实施自主管理，学生的责任感才会不断被强化。首先，选拔和培养一批得力的班干部，并积极指导他们开展工作。班委会主要负责日常管理，中队长主要负责各种活动的策划与开展。无论班委会还是中队委都是班长、中队长负责制。其次，要开好班级例会，形成一项长期制度。班级例会的内容主要涵盖班会课开展、班级纪律讨论、学生成长热议、班委工作监督等。再次，要大力开展班级评比活动，促进班级民主风气的形成。在评比过程中选出在卫生、学习、读书等方面的佼佼者，并以榜样形式进行张贴，引导学生主动向先进分子学习。
2.以人为本，构建和谐的班级人际关系
良好的人际关系对学生健全人格的形成会产生十分重大的影响。现代城市社区内，邻居间成了“最熟的陌生人”。受这种居住环境的影响，孩子多数以自我为中心，人际关系冷漠。因此，班主任必须教育全体学生树立平等、团结、互助、友爱、包容的人际观。首先，班主任应怀着一颗童心，蹲下身看孩子的世界，尊重、信任、平等对待每一位学生，主动与学生交朋友。其次，班主任还应给全班学生提供一个良好的交往平台，注重弱势群体心理扶持，提供精神动力。如建班级QQ群、微信群等。再次，班主任还应正确引导班级中的小团体，为小团体注入正能量，让小团体更好地为班级服务。
3.严格自律，培养良好的行为习惯
习惯也是一种文化，一种渗透到骨子里的行为文化。首先，老师、家长应为学生树立良好的言行表率。杜绝如在公共场所大声打电话、闯红灯等足以对学生产生极大负面影响的不文明言行。其次，从小事做起。习惯无小事，习惯是一个个小小的动作积累的过程，如顺手捡起一张纸、人走关灯、便后冲水等生活小事。再次，应教育学生严格遵守规章制度。懂规矩教育其实就是道德与法治的启蒙教育。最后，老师要保持足够的耐心。学生行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这期间，不良的行为会反复出现，这需要老师耐心教育、鼓励、矫正，强化训练，长期坚持，必然会有好的成效。
4.创建特色班级，打造班级独特的班级精神
特色班级是在长期的班级管理及活动中积累而成，是全体班级成员精神的反映，是班级全体成员共同奋进的目标，也是自觉行动的指南。特色班级一旦形成，对全体班级成员的影响是深远、长效的。创建特色班级应抓好以下几方面的工作：一是调查研究。结合本班级的实际情况，寻找创建特色班级的切入点，发挥班级成员的特长，进行可行性论证。这个过程，尽量邀请科任老师、家长及全体学生参与。二是制订实施方案。制订实施方案必须立足班情，目标明确，既有短期目标，又有长期目标。方案必须有自己班级的特色和很强的操作性。三是要做好动员。创建方案确定，必须由班级全体成员共同实施。因此，要做好宣传发动工作，争取学校领导、家长的支持，争取科任老师的参与及配合，动员全体学生共同参与。四是逐步形成独特的班级文化。班级要有自己班级个性的名称、班徽、班歌、班风、学风、口号，制订有班级特色的管理制度及班级公约。五是要持之以恒。创建特色班级是一个长期的过程，必须一步一个脚印，分步实施，长期坚持，不能急功近利，更不能一期一特色，不能随班主任或科任老师的改变而改变。
实践证明，良好班级文化的形成对于学生的成长起着潜移默化的作用，也是一个长期积累的过程。只要我们共同努力，潜心研究，并付之以行动，每一位老师都能创建一流的班级文化，实现一流的管理，造就一流的教育。
編辑 任 壮
关键词：班级；文化；营造方法
在学生成长过程中，班级文化会对其产生深远的影响，对学生的思想教育、言行举止起到一定的引导和激励作用。良好的班级文化能实现个体与集体的有机融合，激发班级成员的热情，增强其对班级目标的认同感。如何营造良好的班级文化呢？班级文化建设可以从显性文化及隐性文化入手。
一、以显性文化陶冶人
1.保持教室的整洁
教室的卫生其实是一个班级班风的缩影。干净整洁的教室不仅让人身心愉悦，而且对学生良好审美观的形成有重要影响。教室环境应是窗明几净、桌椅整齐、地板洁亮、窗台无灰尘、讲台无粉笔灰、墙壁无涂鸦、桌面无划痕、洁具摆放有序。要做到这些，需要班级每个成员都有主人翁精神，并相互监督、不断强化，以逐渐形成一种良好的公共卫生习惯。
2.设置墙上文化
苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”一是设置名人名言区。名人名言应适合学生的年龄特点，言简意赅，通俗易懂，图文并茂，并以卡通画的形象展现。二是设置评比区。在评比区公布班级的好人好事、先进典型等，使学生在评比区找到自身不足，同时向优秀学生看齐。三是设置训导区。主要张贴由班主任主导、班级成员共同制定的班风、班训、班级口号等。它们是班级成员奋斗的目标，促使班级成员自觉行动，起到自我约束和自我激励的作用。四是设置展示区。展示区主要展出学生作品，如优秀作业、美术、摄影、书法、手抄报等作品。展示学生作品，使学生获得成功的喜悦，并获得进取的动力。
3.重视学生的仪表
仪表也是班级文化建设的重要层面。良好的仪表仪容，不但能展现个人的良好形象，而且能增强学生的自信心，提高学习的积极性。比如要求学生仪表整洁、朴素、大方；集体活动要求统一穿校服，佩戴红领巾等。
4.营造声音文化
这里的声音，是指课前的歌声、朗诵声。（1）推行课前一支歌。优美的歌声会消除疲劳，提高课堂效率。课前的歌曲应精选一些健康、向上、轻快、简短且受学生欢迎的歌曲或班歌。（2）推行课前一首诗。诗可以净化人的灵魂，陶冶人的性情。小学课本的古体诗、现代诗、《弟子规》《新三字经》都可以选作课前一首诗的内容。
二、用隐性文化培育人
1.自主管理，打造优良的班风
在班级管理中，只有学生全部参与才能实现管理的最佳效果。只有实施自主管理，学生的责任感才会不断被强化。首先，选拔和培养一批得力的班干部，并积极指导他们开展工作。班委会主要负责日常管理，中队长主要负责各种活动的策划与开展。无论班委会还是中队委都是班长、中队长负责制。其次，要开好班级例会，形成一项长期制度。班级例会的内容主要涵盖班会课开展、班级纪律讨论、学生成长热议、班委工作监督等。再次，要大力开展班级评比活动，促进班级民主风气的形成。在评比过程中选出在卫生、学习、读书等方面的佼佼者，并以榜样形式进行张贴，引导学生主动向先进分子学习。
2.以人为本，构建和谐的班级人际关系
良好的人际关系对学生健全人格的形成会产生十分重大的影响。现代城市社区内，邻居间成了“最熟的陌生人”。受这种居住环境的影响，孩子多数以自我为中心，人际关系冷漠。因此，班主任必须教育全体学生树立平等、团结、互助、友爱、包容的人际观。首先，班主任应怀着一颗童心，蹲下身看孩子的世界，尊重、信任、平等对待每一位学生，主动与学生交朋友。其次，班主任还应给全班学生提供一个良好的交往平台，注重弱势群体心理扶持，提供精神动力。如建班级QQ群、微信群等。再次，班主任还应正确引导班级中的小团体，为小团体注入正能量，让小团体更好地为班级服务。
3.严格自律，培养良好的行为习惯
习惯也是一种文化，一种渗透到骨子里的行为文化。首先，老师、家长应为学生树立良好的言行表率。杜绝如在公共场所大声打电话、闯红灯等足以对学生产生极大负面影响的不文明言行。其次，从小事做起。习惯无小事，习惯是一个个小小的动作积累的过程，如顺手捡起一张纸、人走关灯、便后冲水等生活小事。再次，应教育学生严格遵守规章制度。懂规矩教育其实就是道德与法治的启蒙教育。最后，老师要保持足够的耐心。学生行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这期间，不良的行为会反复出现，这需要老师耐心教育、鼓励、矫正，强化训练，长期坚持，必然会有好的成效。
4.创建特色班级，打造班级独特的班级精神
特色班级是在长期的班级管理及活动中积累而成，是全体班级成员精神的反映，是班级全体成员共同奋进的目标，也是自觉行动的指南。特色班级一旦形成，对全体班级成员的影响是深远、长效的。创建特色班级应抓好以下几方面的工作：一是调查研究。结合本班级的实际情况，寻找创建特色班级的切入点，发挥班级成员的特长，进行可行性论证。这个过程，尽量邀请科任老师、家长及全体学生参与。二是制订实施方案。制订实施方案必须立足班情，目标明确，既有短期目标，又有长期目标。方案必须有自己班级的特色和很强的操作性。三是要做好动员。创建方案确定，必须由班级全体成员共同实施。因此，要做好宣传发动工作，争取学校领导、家长的支持，争取科任老师的参与及配合，动员全体学生共同参与。四是逐步形成独特的班级文化。班级要有自己班级个性的名称、班徽、班歌、班风、学风、口号，制订有班级特色的管理制度及班级公约。五是要持之以恒。创建特色班级是一个长期的过程，必须一步一个脚印，分步实施，长期坚持，不能急功近利，更不能一期一特色，不能随班主任或科任老师的改变而改变。
实践证明，良好班级文化的形成对于学生的成长起着潜移默化的作用，也是一个长期积累的过程。只要我们共同努力，潜心研究，并付之以行动，每一位老师都能创建一流的班级文化，实现一流的管理，造就一流的教育。
編辑 任 壮