【摘 要】
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游戏以其趣味性、益智性、合作机制和激励效果被应用于小学数学教学中，既能够激发学生学习数学的热情，提高学生的主观能动性，还能够鼓励学生主动参与、深入思考，加深对数学知识的理解，提高学习效率和质量，培养逻辑思维和数学思考力。以发展学生的思考力为着眼点，以游戏为抓手，教师要坚持学生的主体地位，创新教育教学方法，整合教学资源，让学生在游戏的过程中享受乐趣、发展思维，提升数学学科核心素养。
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游戏以其趣味性、益智性、合作机制和激励效果被应用于小学数学教学中，既能够激发学生学习数学的热情，提高学生的主观能动性，还能够鼓励学生主动参与、深入思考，加深对数学知识的理解，提高学习效率和质量，培养逻辑思维和数学思考力。以发展学生的思考力为着眼点，以游戏为抓手，教师要坚持学生的主体地位，创新教育教学方法，整合教学资源，让学生在游戏的过程中享受乐趣、发展思维，提升数学学科核心素养。
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