【摘 要】
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<正>我校2013年根据市里统一要求,组织全体教师制定了个人三年(2013-2015年)专业发展规划。但是规划从制定到实施都很不顺利,许多教师认为没有规划照样可以发展,制定规划是多
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十二五”规划2014年度实验学校专项课题“教师专业发展中的‘不作为’现象研究”阶段成果(课题批准号:GGHB[2014]SYX02)
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<正>我校2013年根据市里统一要求,组织全体教师制定了个人三年(2013-2015年)专业发展规划。但是规划从制定到实施都很不顺利,许多教师认为没有规划照样可以发展,制定规划是多此一举。更多的教师不会制定规划,没有充分考虑自身情况、周边环境和教师成长规律,制定的规划没有科学性,缺乏针对性,难以实施。三年的实践中,我们认真分析研究,不断总结经验教训,对教师专业发展规划的意义、作用以及制定和
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