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摘要：美国畅销书作家杰克·霍吉在其撰写的《习惯的力量》一书中说道：“行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”小学阶段作为最易学习也是习惯养成时期，对人一生的发展有着决定性作用。本文从小学生良好习惯养成的策略方法入手，提出了若干有实际推行意义的方法。
关键词：小学生 习惯 策略 实施方法
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-349
一、背诵经典，潜移默化
在人的一生当中，幼儿时期六岁到十二岁期间是记忆的黄金期。很多人都感同身受的一点就是小学时候读两遍就能记住的古诗和单词，一辈子都忘不了，而大了之后怎么都记不住，记住也是隔夜就忘掉了，就是小学黄金记忆期的证明。所以要在这段时间内挑选经典名著，让小学生背诵，可能很多文章他们暂时无法理解其中的深意，但是经典中所蕴含和揭示的精妙道理已如一颗种子埋在了孩子的心灵深处，随着他们的不断成长，在人生之路中不断经历，這颗种子会在某一刻生根发芽，开花结果，对孩子们的未来人生产生意义非凡的深远影响。故而不仅是为了孩子的知识储备和气质养成，更重要的是良好习惯的养成，背诵经典十分必要。
二、家庭陪伴，言传身教
家庭的陪伴是孩子成长过程中最重要的受教育途径之一，父母的一举一动，一言一行，都会在不经意间对孩子产生影响。小学生的模仿能力极强，好奇心重，这就更容易不自觉地学习自己朝夕相处的父母，这就要求大人们要在孩子面前做好榜样。现今很多初为人父母的青年夫妻，为了逃避陪伴孩子的责任与辛苦，放学后就将孩子送入各种良莠不齐补习班，回家休闲时间则是让孩子玩手机打游戏，可笑的是这样的家长往往还十分纳闷，明明我们交了那么多钱上国学班补课班，怎么孩子还是这么难管教，这就是家庭陪伴缺失造成的。试想一放学就陪孩子学习读书，乏了去公园散步的家庭，孩子怎么会抗拒学习，反而极易养成爱看书爱生活爱父母的好习惯。
三、家校合力，双管齐下
小学生的习惯养成从来就不是老师或者父母单方面的责任，一个拥有良好学习和生活习惯的孩子，往往是双方沟通良好，配合顺畅的教育成果。在小学时期，老师在学生心中的地位是神圣的，具有权威性，甚至高于父母，如果老师们不注重自己的言行举止，将会对所教学生产生各种不良影响;同理父母作为更加持久陪伴孩子的一方，自身言谈举止在日常生活中对孩子的无意识影响是更加深远的。再者好习惯的养成是一个系统且长期的过程，小学生在家在校的时间各占一半，这就要求学生老师和家长保持良好的沟通，针对孩子的性格特点，结合学校开展的教育活动，以老师为主，家长为辅，形成合力闭环，全方位引导学生向好的习惯养成方向发展。双方定期互相反馈，交流心得，提出建议，互为左右手呵护学生逐步养成良好的生活和学习习惯。
四、开展各种积极向上的课外活动
各种丰富且积极向上的课外活动是学生们养成良好习惯的有效载体，通过亲身参与，亲自动手感受，能够形成更加深刻的教育效果。比如组织学生去敬老院慰问老人们，为他们打扫房间，听老人讲故事，和爷爷奶奶们一起做游戏，既锻炼了学生们的整理能力，沟通能力，还有助于养成尊敬老人的好习惯;再比如组织学生集体参加义社区义务清洁活动，能够让学生们的体力得到锻炼，而且在打扫的过程中，逐渐体会到乱扔垃圾对清洁者造成的困扰，对环境造成的污染，毫无疑问将使他们环境报以意识的养成有着深刻的教育;还有针对学生不爱读书的行为，可以组织到贫困山区进行夏令营体验生活，亲身经历当地的生活条件，体验山区学生的教育环境，相信学生们会被所见所闻深深震撼，由此明白自己所处的环境是多么的来之不易，应该珍惜现有的读书机会，从而鞭策养成爱学习的好习惯。
五、专注力尤为重要
在孩子未来的发展当中，大多数误以为决定其发展的是智商，学历或者性格等条件，然而他们都忽略了最重要的习惯品质，那就是专注力。今后的社会是一个专业化分工极强的结构，这就要求未来的合格人才必须是在某一领域有纵向深度水平的人，通俗的讲就是将一件事做到极致，这就是一个人专注力的最佳体现。相信很多家长在平时也看到小学生们下了课写一会儿作业，玩一会儿手机，玩完手机又去吃东西，这样的结果就是一件事情都做不成。专注力的培养过程中，老师和家长要注意不要轻易打断孩子正在做的事情，不论是看书，玩耍甚至是发呆，或者在孩子要中断某件事情的时候耐心引导他做完，再有必要性的时候，对其半途而废的举动进行鞭策，长此以往，孩子就会养成专心做完一件事情的习惯。一个有专注力的学生，不论在未来的学习工作中都是占有极大优势的。
六、结语
综上所述，良好的学习和生活习惯对小学生未来的发展起着决定性作用。在小学这一特殊时期，老师和家长们应从上文所述五个方面着手，以自身做榜样，相互配合，通过各种说教和活动，就小学生良好习惯的养成进行培养，为今后的学习和生活成就打好基础，铸就美好未来。
参考文献
[1]詹素萍，何军. 浅谈小学生行为习惯的培养[J];教育革新.2011年09期
[2]孙泽文，李晗，谢小平. 小学生行为习惯养成教育的策略研究[J].湖南第一师范学院学报，2015年02期
龙城高级中学教育集团宝龙外国语学校
关键词：小学生 习惯 策略 实施方法
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-349
一、背诵经典，潜移默化
在人的一生当中，幼儿时期六岁到十二岁期间是记忆的黄金期。很多人都感同身受的一点就是小学时候读两遍就能记住的古诗和单词，一辈子都忘不了，而大了之后怎么都记不住，记住也是隔夜就忘掉了，就是小学黄金记忆期的证明。所以要在这段时间内挑选经典名著，让小学生背诵，可能很多文章他们暂时无法理解其中的深意，但是经典中所蕴含和揭示的精妙道理已如一颗种子埋在了孩子的心灵深处，随着他们的不断成长，在人生之路中不断经历，這颗种子会在某一刻生根发芽，开花结果，对孩子们的未来人生产生意义非凡的深远影响。故而不仅是为了孩子的知识储备和气质养成，更重要的是良好习惯的养成，背诵经典十分必要。
二、家庭陪伴，言传身教
家庭的陪伴是孩子成长过程中最重要的受教育途径之一，父母的一举一动，一言一行，都会在不经意间对孩子产生影响。小学生的模仿能力极强，好奇心重，这就更容易不自觉地学习自己朝夕相处的父母，这就要求大人们要在孩子面前做好榜样。现今很多初为人父母的青年夫妻，为了逃避陪伴孩子的责任与辛苦，放学后就将孩子送入各种良莠不齐补习班，回家休闲时间则是让孩子玩手机打游戏，可笑的是这样的家长往往还十分纳闷，明明我们交了那么多钱上国学班补课班，怎么孩子还是这么难管教，这就是家庭陪伴缺失造成的。试想一放学就陪孩子学习读书，乏了去公园散步的家庭，孩子怎么会抗拒学习，反而极易养成爱看书爱生活爱父母的好习惯。
三、家校合力，双管齐下
小学生的习惯养成从来就不是老师或者父母单方面的责任，一个拥有良好学习和生活习惯的孩子，往往是双方沟通良好，配合顺畅的教育成果。在小学时期，老师在学生心中的地位是神圣的，具有权威性，甚至高于父母，如果老师们不注重自己的言行举止，将会对所教学生产生各种不良影响;同理父母作为更加持久陪伴孩子的一方，自身言谈举止在日常生活中对孩子的无意识影响是更加深远的。再者好习惯的养成是一个系统且长期的过程，小学生在家在校的时间各占一半，这就要求学生老师和家长保持良好的沟通，针对孩子的性格特点，结合学校开展的教育活动，以老师为主，家长为辅，形成合力闭环，全方位引导学生向好的习惯养成方向发展。双方定期互相反馈，交流心得，提出建议，互为左右手呵护学生逐步养成良好的生活和学习习惯。
四、开展各种积极向上的课外活动
各种丰富且积极向上的课外活动是学生们养成良好习惯的有效载体，通过亲身参与，亲自动手感受，能够形成更加深刻的教育效果。比如组织学生去敬老院慰问老人们，为他们打扫房间，听老人讲故事，和爷爷奶奶们一起做游戏，既锻炼了学生们的整理能力，沟通能力，还有助于养成尊敬老人的好习惯;再比如组织学生集体参加义社区义务清洁活动，能够让学生们的体力得到锻炼，而且在打扫的过程中，逐渐体会到乱扔垃圾对清洁者造成的困扰，对环境造成的污染，毫无疑问将使他们环境报以意识的养成有着深刻的教育;还有针对学生不爱读书的行为，可以组织到贫困山区进行夏令营体验生活，亲身经历当地的生活条件，体验山区学生的教育环境，相信学生们会被所见所闻深深震撼，由此明白自己所处的环境是多么的来之不易，应该珍惜现有的读书机会，从而鞭策养成爱学习的好习惯。
五、专注力尤为重要
在孩子未来的发展当中，大多数误以为决定其发展的是智商，学历或者性格等条件，然而他们都忽略了最重要的习惯品质，那就是专注力。今后的社会是一个专业化分工极强的结构，这就要求未来的合格人才必须是在某一领域有纵向深度水平的人，通俗的讲就是将一件事做到极致，这就是一个人专注力的最佳体现。相信很多家长在平时也看到小学生们下了课写一会儿作业，玩一会儿手机，玩完手机又去吃东西，这样的结果就是一件事情都做不成。专注力的培养过程中，老师和家长要注意不要轻易打断孩子正在做的事情，不论是看书，玩耍甚至是发呆，或者在孩子要中断某件事情的时候耐心引导他做完，再有必要性的时候，对其半途而废的举动进行鞭策，长此以往，孩子就会养成专心做完一件事情的习惯。一个有专注力的学生，不论在未来的学习工作中都是占有极大优势的。
六、结语
综上所述，良好的学习和生活习惯对小学生未来的发展起着决定性作用。在小学这一特殊时期，老师和家长们应从上文所述五个方面着手，以自身做榜样，相互配合，通过各种说教和活动，就小学生良好习惯的养成进行培养，为今后的学习和生活成就打好基础，铸就美好未来。
参考文献
[1]詹素萍，何军. 浅谈小学生行为习惯的培养[J];教育革新.2011年09期
[2]孙泽文，李晗，谢小平. 小学生行为习惯养成教育的策略研究[J].湖南第一师范学院学报，2015年02期
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