【摘 要】
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从“课”本身的特点出发,既有对学生知识技能的指导,作为本章开篇的第一节课,又有对学生学法和后面几节课内容的引领,具有很强引领性。笔者通过多次尝试,在这类课型的设计上
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从“课”本身的特点出发,既有对学生知识技能的指导,作为本章开篇的第一节课,又有对学生学法和后面几节课内容的引领,具有很强引领性。笔者通过多次尝试,在这类课型的设计上有了个人新的认识。
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