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《维修电工技术》教学过程中,存在理论抽象,学生理解困难,导致学生自主学习能力变差的现象,针对这种现象,提出将仿真教学应用于该教学过程,实践证明仿真教学的应用,能够激励学生自主学习、自主专研,达到快乐学习、快乐实践的教学效果。
仿真教学在《维修电工技术》中对学生自主学习的激励作用的探究
【摘 要】
：
《维修电工技术》教学过程中,存在理论抽象,学生理解困难,导致学生自主学习能力变差的现象,针对这种现象,提出将仿真教学应用于该教学过程,实践证明仿真教学的应用,能够激励
【机 构】
：
广州工程技术职业学院;
【出 处】
：
教育现代化
【发表日期】
：
2004年期
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