【摘 要】
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教育实习作为高等师范院校教育实践环节的重要组成部分,是促进体育师范生教学能力生成与发展的初始平台。本文主要采用问卷调查法和访谈法等,对教育实习前、后体育师范生教学
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教育实习作为高等师范院校教育实践环节的重要组成部分,是促进体育师范生教学能力生成与发展的初始平台。本文主要采用问卷调查法和访谈法等,对教育实习前、后体育师范生教学能力发展的状况进行实证调查,剖析教育实习中体育师范生的教学能力是否有显著的提升,教学设计、实施、评价能力的发展是否有不同程度的变化。结果显示:教育实习后,体育师范生的教学能力有非常显著的提高;体育师范生教学能力各个维度的发展程度不均衡,提升最显著的是教学设计能力,其次为教学实施能力,教学评价能力没有显著提升。建议优化教育实践课程的设置,加大教育实习的改革力度,改进与完善体育师范生教学能力发展不显著的方面。
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