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在小学数学的教学过程中，为了培养学生们养成良好的学习习惯，让学生们学会归纳和梳理各种数学问题，老师要让学生们有意识地整理自己的错题本，帮助学生们解决自己在课下作业中遇到的各种难题，反思自己在学习中的不足，同时老师也可以根据学生们在做题本中的反馈，及时的发现自己在教学中的各种问题，不断调节自己的教学方法。本论文就错题本在小学数学教学中的时间和探究进行了探讨，希望能够为小学的数学老师的教学方法，提供一些新的思考。