【摘 要】
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概念图·问题链·任务群：基于深度学习的单元设计研究 ——以浙教版《数据与计算》“算法”单元为例
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概念图·问题链·任务群：基于深度学习的单元设计研究
——以浙教版《数据与计算》“算法”单元为例
学科核心素养是学科育人价值的集中体现[1]，而深度学习是学科核心素养落实于课堂的重要途径[2]，这就要求教师提高教学设计的站位，对标学科核心素养要求，指向知识的深度理解、迁移应用及心理机能的提升。然而，当前高中信息技术课堂教学还存在一些问题，阻碍了核心素养的培育，问题归结如下：①素养目标不够明确或流于形式;②缺乏单元整体规划设计;③重知识讲练轻体验运用。
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