为进一步提升党建工作助力学校个性发展的辐射带动力，格尔木市结合全市构建“123”党建工作机制要求，在学校领域创新推行“一校一品”党建品牌创建活动，全力培育和打造一批示范党支部和学校，有力推动学校领域党建工作提质增效。
　　市第二中学“爱心育株”搭建师生“连心桥”。为切实让每一位家庭特困却又成绩优异的学生公平享有受教育权利，学校党支部结合实际与新华爱心教育基金会联合创办“育洵大爱珍珠班”，设立新华爱心教育专项基金，在党员教师和“珍珠生”之间广泛开展“一结对、二帮扶、三引导、四育心”的结对活动，通过动员党员教师参与到“珍珠生”的教育管理帮扶过程中，不断引导全体教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，引领学生形成学先进、学榜样，你争我赶的学习氛围，努力激发优秀贫困学生学习主动性和积极性。截至目前，共有69名“珍珠生”獲得由新华爱心教育基金会提供的每人每年2500元的生活补助，同时获得高中国家助学金每人每学期1000元。
　　市第七中学“抓党风、带师德，强队伍、创先进”全面激发党建工作新活力。针对组织引领力不强，党员队伍慵懒散的实际，学校党总支在总结和提炼学校党建工作经验和办学特色的基础上，按照“量身定制、量体裁衣”的理念，以办人民满意的教育为目标，充分挖掘学校老党员、教师骨干、学生干部人才优势，积极推行“抓党风、带师德，强队伍、创先进”的特色党建品牌创建活动，以制度建设为切入点，不断健全“三会一课”、党风廉政、领导干部述职、校务公开等制度，推动各项工作向制度化转变。同时，以党建带团建为抓手，不断延伸工作手臂，坚持把团的工作与党总支创建省级示范窗口活动、创建国家级文明校园、思想品德教育有机融合，努力推动党建工作和团建工作同频共振，真正实现党有号召、团有行动、依党促团、依党带团的目标，不断促进教学质量全面提升。
　　市第十二中学“一联一关一帮”彻底打通关爱留守儿童最后一公里。学校党支部结合学校生源大多是偏远山区以及贫困地区来格务工家庭子女，流动性较强，造成学生中留守儿童多，家长监督学习不够，学生生活关爱缺失这一实际，坚持从加强留守儿童、贫困学生关爱机制入手，推行实施以“联系服务群众、关爱党员教师、帮扶留守儿童”为内容的“一联一关一帮”服务机制，发动党员教师进行“一对一”的关爱帮扶，通过开展助梦彩虹圆美好人生工作模式，由校党支部7名支部委员带头与34名贫困留守儿童开展结对帮扶，定期在生活上学习上一对一帮扶，给困难留守儿童及时带去了精神、物质上的帮助，努力营造人性化、和谐化、温馨化的育人氛围，为留守儿童、贫困学生创造一个良好的学习环境。
　　市第十三中学“三抓三强”筑牢夯实组织引领力。学校党支部针对学校党组织地位和作用“弱化”、党员先锋意识“淡化”、党员教育管理“虚化”、组织活动不规范等实际问题，坚持以加强党的基层组织建设为基本点，以发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用为着力点，积极推行以“抓教师队伍建设强素质能力、抓党内政治生活强党性意识、抓党建带群建强校园文明和谐氛围”为内容的“三抓三强”教育工作模式，不断提高教师素质能力，强化基层组织战斗堡垒作用，推动学校文明和谐发展。两年来，先后有一名教师获得省级“优秀教师”荣誉称号，3名教师获得州级“优秀教师”荣誉称号，3名学生分别获得州级“三好学生”“优秀团干部”“优秀团员”等荣誉称号，为广大师生做出了表率，立起了标杆。
　　（格尔木市委组织部供稿）