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在新课改的教学背景下,高中生物教学开始了相应的改革,教材中的实验探究活动的比例也有所增加,但是在仍然以高考制度为唯一评价标准的当下,实验探究教学仍然受到许多的限制,而在教师以讲解知识点为重的教学过程中,学生其它能力的培养也受到的忽略.为此,教师应当积极地改变唯成绩论的观点,树立正确的教学观念,切实地将实验探究引入生物课堂.