【摘 要】
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目的 探讨换位思考在临床带教管理中的应用效果,以期帮助护生圆满完成实习计划。方法 将在该科实习的200名护生随机分为观察组和对照组,各100名。对照组采用传统护理带教模式
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目的 探讨换位思考在临床带教管理中的应用效果,以期帮助护生圆满完成实习计划。方法 将在该科实习的200名护生随机分为观察组和对照组,各100名。对照组采用传统护理带教模式;观察组采用换位、思考的带教模式。出科前分别完成患者对护生及护生对带教教师满意度调查。结果 观察组护生对教师满意度[（94.3±4.5）%]高于对照组[（90.6±3.2）%],观察组患者对护生满意度（95.0%,95/100）高于对照组（82.0%,82/100）,差异均有统计学意义（P〈0.05或0.01）。结论
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