摘要：近年来，中职教育越来越收到广大人群的关注，在学前教育幼儿舞蹈课堂上加大教学力量，可以促进学生综合学习素养的提升，有利于学生建立全面的学习和思想体系。在实际教学过程中需要教师首先通过将舞蹈课堂和信息技术融合在一起，利用互联网信息的交互性扩展现有的教材内容。其次通过在舞蹈课程上加强学生的实践活动，让学生深刻的感知课堂学习的趣味性。最后通过将音乐和舞蹈课程结合在一起的形式，加强学生在课堂学习中的美好體验感。
关键词：中职教学;学前教育;舞蹈课程;方法研究
舞蹈作为我国文化中的一种艺术，有着几千年的发展历史。在中职教学中有效的开展舞蹈课程，可以让学生在不断的学习中具备优良的审美情操，提高学生自身的综合艺术素养。教师在实际教学过程中，要以培养学生的综合学习能力作为主要的教学目标，结合自身专业的教学经验为学生创建一个合适的教学环境，提高学生在课堂实际学习的效果。这样学生可以在不断的学习中培养对舞蹈课程学习的兴趣，在有效吸收课堂知识的同时加强爱国主义情怀。
一、结合信息技术教学，丰富舞蹈课堂内容
当前信息技术的发展十分迅猛，在教育领域里也发挥着极大的优势。在舞蹈课程的教学中融合信息技术，可以使得教学内容在互联网信息的推动下得以扩展，加强课堂教学内容的延展性，使得知识以更加全面的形式展现给学生。学生结合广泛的课堂知识能够准确的把握住课堂学习的重点知识，可以将精力集中在需要深层次探究的知识点上，使得学生可以在主观意识的导向下加大对课堂学习投入的积极性，从而在循序渐进的探究过程中，取得良好的学习效果。
例如，在上课之初，教师首先使用互联网搜集大量和课堂舞蹈知识有关的内容，使得这些辅助教学资料能够加强课堂内容的传达效力，以便学生可以更加清晰的对本节课堂知识点加以学习和掌握。接下来教师通过多媒体播放课外教学资料的形式，让学生在动态的学习场景下更加充分的进行学习，提高学生对舞蹈课程知识的直观学习感受。最后教师指导学生使用多媒体搜集其他的课外知识，作为补充材料加固学生对课堂知识掌握的程度，拓展学生对舞蹈课程学习的眼界和思维。
二、加强学生实践活动，提高学生主体地位
实践活动可以有效的拓展舞蹈课程教学课堂的形式，使得传统的教学氛围变得活跃起来，加强了课堂知识传达的力度，促使学生萌发对舞蹈课程学习的热情。教师在设置实践活动环节时，要将内容和时间进行合理的安排，以便能够高效的带领学生在活动中进行体验，加强学生在课堂上感悟的能力。学生通过实际参与实践活动，可以以真切的感受体味舞蹈课程学习的趣味性，认识到主动学习课堂内容的重要意义，从而强化自身在舞蹈课程学习中自主学习的意识。
例如，教师组织学生“舞蹈竞猜”的实践活动，带领学生加强对舞蹈课程学习的兴趣，提高学生在课堂学习中的积极性和主动性。教师首先将学生合理的分为两个小组，以教师为主导者给出相应的舞蹈名称，通过让学生自主的在讲台上模拟舞蹈的形式，或者让学生结合舞蹈知识进行描述让本组学生进行猜舞蹈名称。最后教师以规定时间内答题数多的获胜，并及时给予表扬和肯定，以此培养学生对舞蹈课程学习的积极性，让学生在不断的实践过程中建立完善的认知体系。
三、融入音乐进行教学，加强舞蹈课堂趣味
音乐和舞蹈是紧密联系在一起的，两者不可分割。中职教师在舞蹈课程中融入音乐的元素，可以以明快的节奏带领学生更加深入的学习，促使学生在美妙的旋律中增强对舞蹈课程学习的兴致。在实际教学过程中，教师要把握住音乐选择的形式，确保音乐能够真正的调动起学生对课堂知识学习的动力，提高学生对舞蹈课程的感知能力。学生通过将音乐和舞蹈巧妙的结合在一起进行学习，可以提高学生对实际课程学习的美好感受，促使学生建立在舞蹈课程学习中的自豪感。
例如，教师在指导学生进行舞蹈课程知识学习的时候，利用手机为相关舞蹈知识片段配上相适应的音乐，让课堂知识在音乐的融入下变得灵动起来，给学生有机的创建美妙的学习场景。学生在悦耳的音乐中可以展开充分的想象力和创新能力，加强了学生对舞蹈课程学习的美好向往之情，从而认识到学习是一个有趣和愉悦的过程，在课堂学习中以更加饱满、积极的心态主动的进行探究和学习，逐渐建立正确的学习意识和体系，加强实际课堂学习效果。
总而言之，随着我国综合教育水平的提升和发展，中职院校开展学前教育的舞蹈课程有着非常总要的教学意义，可以有效的提高学生自身的审美眼界以及艺术水平，促进学生朝着全面化的方向发展。在教学中，需要教师通过利用信息技术的便利性，将教学内容进行充分的扩展，提高学生对舞蹈课程知识学习的眼界。通过组织实践教学活动，让学生清楚的意识到开展舞蹈课程的意义。通过将音乐融入到舞蹈课程的形式，提升学生在课堂学习中的美好情感，加强学生的学习感受。
参考文献：
[1]李宁.浅议中职学前舞蹈教育的问题及解决路径[J].明日风尚，2019（24）：79-80.
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