2021年各地中考落下帷幕，笔者整理101个考区101套共124道作文题发现，全命题作文约占62.9 %，再次“领衔”中考。而要想写出佳作，必须迈好第一步——审题。下面结合2021年中考，着重谈谈全命题作文的审题方法与技巧。
　　一、抓住题眼，化暗为明
　　题目的关键词就是“题眼”。抓住题眼的方法主要有三：其一，从标题的语言结构关系入手找“题眼”。如果标题是偏正短语，题眼一般是中心词，因其直接规定了写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往起限制作用。譬如济南题“为自己赋能”， 题眼是“赋能”，赋能也就是增强能力，这就是写作重点。怎样“为自己赋能”呢？那就要结合亲身经历谈感悟，最后上升到要为国家强盛、中华复兴而赋能，做最好的自己。按此思路行文，写出来的文章就一定有深度。如果标题是主谓短语，题眼一般是谓语，譬如常州题“音乐让这一刻闪闪发光”的题眼应是谓语“发光”。只要扣住“发光”，写在“这一刻”所发生的与“音乐”有关的故事，表明思想、精神风貌的变化，就不会跑题。
　　其二，结构较复杂的句子作为题目，题眼可以有两个或以上，只是侧重点不同。譬如山东青岛题“这才是该有的样子”是个单句，审题时要突出两个题眼“该有的样子”“才”。“该有的样子”是什么？对学生来说，就是心中有梦，执着追求;敢于拼搏，勇于承担;不断进步，收获幸福。对“才”也有多种理解，可以理解为一种变化，对某事物原本不这样认为，但后来看法发生了变化;也可以理解为一种强调，事物該有的样子或许很多，但我眼中这种才是最好的样子。无论是人生、自然、情感、成长等方面，只要能写出自己的思考就好。
　　其三，“记……”“谈……”“……故事”等类型文题中的动词或名词已限定了文体，题眼就是这些动词或名词。如攀枝花题“我的阅读故事”题眼就是“故事”，写“故事”就必须有情节，有发生、发展、高潮、结局，还要有矛盾冲突。因此，这道题不适合写成常规的读后感，更适合写记叙文。
　　二、逐字扫描，两“不放过”
　　两“不放过”，其一，虚词不放过。譬如上海题“比看上去更有意思”中，“比看上去”说明是在经过实践后才做出的判断。“有意思”前的副词“更”，说明在实践前自己对这个人、事、物已经有了初步判断，是看起来有一点意义或看起来较为一般、普通，但经过接触、交流、劳作、体验、思考等实践后，发现这个人、事、物更有意思和耐人寻味，一定要在这个框架内构思。还有山东菏泽题“遇到你，真幸福”、浙江湖州题“总会找到前进的方向”中的“真”“总”等副词都是命题者设置的“小陷阱”，一定要留神。
　　其二，表情景、时间或人物的词语不放过。譬如陕西题“这，是我的节奏”的题眼是“节奏”，可以写音乐节奏、为人处世节奏、前进节奏、奋斗节奏、稳定的节奏、乱中有序的节奏等。“这”创设了写作情境，引导考生的回忆，直接带动了考生的情感。“我”是写作视角，可以是个人，也可以是民族、国家，抒发家国情怀。构思行文时既可从个人层面写自己学习生活的节奏，也可写周围生活环境的节奏;既可站在当今时代发展的角度写我国航空航天、人工智能等科技领域的节奏，也可以写人类社会发展的节奏，还可从国家和民族的层面写中国发展的节奏等。
　　三、虚实结合，化实为虚
　　有些命题比较具体实在，需要化实为虚，抽象概括;有些命题比较抽象，需要化虚为实，找到抓手;还有些命题可能虚实兼备，则需要虚实结合。譬如理解四川巴中题“我心中有一粒种子”中的“种子”时就要化实为虚：“这种子是什么？”“谁种下的？”“如何种下的？”“这种子是已经萌发了，还是正在萌发，或是待萌发？”“为何能种在心中？”“是否之前心里没有？” “是只有一粒，还是一粒粒？”搞明白这些内涵，也就读懂了命题意图，再进行构思，就能提纲挈领，避免偏题。又如山东淄博题“献给自己的礼物”中的“礼物”、江苏南通题“有一束光，照亮我的世界”中的“光”都很具体但又内涵丰富，既可实指，也可虚指。审题时就可运用虚实结合法来构思。
　　四、添加语素，化大为小
　　对词语式全命题作文的审题，可以运用添加语素、化大为小的办法，即在所给定的词语前或后添加词或短语，来显示要表达的主旨。譬如审读山东烟台题“扶”时，首先应该考虑，谁扶了谁？扶什么？怎么扶的？为什么要扶？扶的结果怎样？可在“扶”前或后加上“老师”“他”或“上演讲台”等词语，使其表意趋于完整，意思更加明晰。其次可添加成“自己扶起自己”，用什么支撑自己，使自己从困境中崛起，从跌倒的状态下爬起来，这也是很好的写作角度。再次还可以辩证地考虑问题，化大为小，扶就是为了不扶，不扶就是为了扶。我们学习某项特长，老师手把手地教，这样的扶，是为了以后的“不扶”，让你站得更稳，走得更远;国家的惠农政策，扶贫政策，也是这样的思路。如此审题，小到个人成长、家庭建设、邻里互助、社区和谐，大到国家战略、民族复兴、时代颂歌，均可入文。不过，运用添加法时要注意不能改变原题，补充的位置可前可后，而且只能在草稿纸上或心中填补。
　　五、审读材料，化隐为显
　　对材料式全命题作文，千万不可忽略材料，一定要读出隐含在其中的限制要求。当所给材料只有一个中心时，可直接将其提炼出来作为主旨;当同时有多个要点时，则须选择一点作为写作中心，然后再化大为小地立意选材、谋篇布局。譬如，上海题是由“材料+题目+要求”三部分组成的。审题时要认真推敲导入材料：“《现代汉语词典》（第7版）对‘有意思’有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。”词典对“有意思”还有其他解释，但既然材料只强调“有意义，耐人寻味”的意项，其他的意项就不符合题意。
　　六、巧妙转换，化虚为实
　　含蓄式全命题作文题语意委婉，往往包含引申、比喻或象征等意义。审题时需要将此类文题转换成直接型全命题作文，即把题目中含蓄而富有哲理的文字转换成简明直白的语句，概括出其内涵后再运思行文。譬如江苏镇江题“只是一个数字”或“不只是一个数字”中的“数字”是个显性的符号，但有点虚，审题时就要化虚为实。“数字”的背后往往隐藏着感动甚至震撼人心的故事，而这一数字背后的故事，就是考生需要表达的具体内容。可以是学习中碰到的解答不了的题目，可以是日常生活中造成困扰的事件，还可以是成长历程中的心灵困惑等。同时还要弄明白：“只是”的意思是“仅仅是”“不过是”，作为连词，表示轻微的转折，是对有的“数字”价值的轻视和否定，是对看重“数字”之人的劝导和宽慰。“只是一个数字”是指显现的数字背后有隐藏的与这一数字相应或相对的道理、体验、品行等。“不只是”相当于“不但”“不仅”，作为连词，常表示递进，暗示考生：数字是重要，隐藏在数字背后的问题或价值更重要。如果说“只是一个数字”带有轻微转折的话，那么“不只是一个数字”则有更强的递进意味，它强调的是数字背后的问题或价值，所以写作的聚焦点是数字背后的问题或价值体现。
　　七、理清关系，化繁为简
　　对于关系式全命题作文，审题的关键是要辨清并抓住概念之间的关系，多角度、多层面解剖题意。一要准确把握作文题面意思，二要理清标题中各词语之间的内在关系，三要深入挖掘深层含义及内在逻辑关系。譬如四川广元题“体育锻炼的苦与乐”，“体育锻炼”指向明确，划定取材范围;“苦与乐”点明必须从“苦”与“乐”两者关系入手叙事说理。体育锻炼之苦，绝不仅仅是受“皮肉之苦”和一般的“精神压力”;体育锻炼之乐，也绝不仅仅是身体更健康，赛场上取得好成绩，或者是体育考试终于达标甚至得到满分。可以把体育锻炼的苦与乐提到利国利民的高度，挖掘体育锻炼更深的意义。
　　中考作文的写作时间一般为50分钟至一个小时，审题立意、列提纲一般不超过10分钟，准确性和速度来自平时的严格训练。所以平时要有意识地强化审题训练，练就火眼金睛，才能为在中考中写出佳作奠定基础。