【摘 要】
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促进学生思维发展是数学学科的核心使命，也是落实数学核心素养的关键所在。作业作为教学的重要环节，既是对课堂知识和内容进行巩固和拓展的重要手段，也是培养学生数学思维能力的重要载体。以小学数学探究性作业为载体，让学生在“画”数学、“说”数学、“做”数学的过程中，将隐藏的思路显性化、零散的知识系统化、抽象的模型具体化，可以实现学生思维可见，促进学生思维发展。
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促进学生思维发展是数学学科的核心使命，也是落实数学核心素养的关键所在。作业作为教学的重要环节，既是对课堂知识和内容进行巩固和拓展的重要手段，也是培养学生数学思维能力的重要载体。以小学数学探究性作业为载体，让学生在“画”数学、“说”数学、“做”数学的过程中，将隐藏的思路显性化、零散的知识系统化、抽象的模型具体化，可以实现学生思维可见，促进学生思维发展。
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