据2007年1月12日《楚天金报》报道：为了让孩子接受直观的性教育，武汉的张女士不惜拿自己的身体作范本，让上初二的儿子与自己同进妇检室进行观察教育。这是11日发生在武汉市妇女儿童医疗保健中心妇科的尴尬一幕。张女士认为，教给孩子科普知识，消除孩子对性的神秘感，减轻他对身体、异性的迷惑感，有利于孩子的成长。
　　对孩子进行引导固然重要，应该说张女士的想法没有错。但是，这种青春期性教育方式太极端，有可能适得其反。张女士在检查室内不惜拿自己的身体做范本，从分娩过程入手讲述孩子从哪里来，把自己的身体展示给仅仅上初二的儿子看，让儿子在母亲的身上了解性知识的做法，咋看咋给人都有一种近乎荒唐的感觉。
　　对于孩子进行必要的性教育是应该的，但应在合适的场所和情绪下进行，顺其自然地告知他们基本的性知识。器官暴露的真实感，在起到教育作用的同时，也抹杀了孩子对异性的美好愿望和神秘感，神秘感的消失有可能导致孩子产生恋母情结或今后对异性再无兴趣，对孩子的性取向不一定有好处。所以说，这样的教育方法不见得好。
　　性教育和性教唆只是一线之隔，这个分寸有时很不好把握。分寸掌握得恰到好处的话，可以让青少年正确认识和理解性的知识。把握不好的话，可能会无形中给他们以教唆，使他们越发好奇，甚至有越轨行为或者性犯罪。
　　让人无法理解的是，作为一名母亲，张女士急着想告诉仅仅才上初二的儿子性知识到底是为了什么？儿子看到母亲的胴体后到底是接受了性知识的教育，还是引发他的胡思乱想呢？恕笔者直言，这位母亲的这种荒唐的性教育方式，只能是一个性教育的败笔，千万不应倡导。为人母者，把自己的身体当成范本，给自己的儿子进行性教育的事应该就此打住，因为这样的性教育是不利于孩子健康成长的。
　　对孩子进行性教育，“太隐晦”和“太露骨”皆不可取。现在的电视、电影、网络、报刊、杂志上，几乎随处可见有关性方面的情节、描述。孩子们的接受能力不能小视，但事实上，他们所看到的非但不能引导他们正确地对待“性”，反而引发了他们对“性”的好奇与向往。因此，与其让孩子从一些不恰当的书上或网络中了解不健康的性观念，还不如自己告诉他们正确的观念。对孩子进行性教育时，不可遮遮掩掩“太隐晦”，也不能“太露骨”，直接的器官和性行为暴露，可能会抹杀了孩子对异性的好感和神秘感。正确的性教育应该是较美好的教育，家长不要一味说教，做青春期孩子忠实的聆听者，必要时，也可以主动地问：“你知道……事情吗？”从而引起谈话，在合适的场所和情绪下，教给孩子基本的性生理知识，或者选择恰当书籍让孩子阅读。而有资料显示，不适当的性教育不但不能起到教育作用，还能引发孩子的探秘心理，发生早期性行为。
　　“无保护的性行为”是艾滋病传播的重要途径，国际预防艾滋病的ABC原则，即“禁欲”，不进行性活动；“忠诚”，夫妻双方或有性伙伴关系的双方互相忠诚；“安全套”，性行为中正确使用高质量的安全套。老师和家长有义务有责任建议中学生学会拒绝，避免婚前性行为。