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自应届非师范本科生可以报考教育硕士以来,在教育硕士培养中就出现了一个特殊的群体——应届非师范的教育硕士生。在教育硕士的教育教学与实践中,这个群体处于被忽视的态势,他们的学科基础不同于本科师范的教育硕士生,缺乏基础教育教学的经历和实践,在学习过程中举步维艰。本文针对应届非师范教育硕士生的教育培养提出独立分班、设置课程、开展教育教学实践以及学生管理中新型师生关系建立等方面进行基础教育与管理活动的策略,以期为应届非师范教育硕士生的培养提高关注提供策略。