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根据教育部将传统文化纳入小学语文教育的要求,学校开展传统文化教学应当是循序渐进的。在小学语文教材中,很多地方都蕴含着传统文化元素,教师要结合这些内容将传统文化传递给学生,让学生知道为什么要学习传统文化,从而增加他们从传统文化知识学习过程中获得文化自信和民族自豪感。基于此背景,对小学语文教学不融入传统文化的路径进行了探索,希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。