【摘 要】
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大学英语自主听力学习已成为中国大学生英语听力学习的新模式。在这种新模式下英语教师如何促进大学生进行有效的英语听力自主学习是大学英语教学面临的重要课题。以社会建构
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大学英语自主听力学习已成为中国大学生英语听力学习的新模式。在这种新模式下英语教师如何促进大学生进行有效的英语听力自主学习是大学英语教学面临的重要课题。以社会建构主义外语教学论为指导,英语教师在促进大学生有效的听力自主学习中扮演观念引导者、任务设计者和评估建议者等教学性角色,以及具有管理性、社会性和技术性特征的多元角色,以帮助大学生成为有效的英语自主学习者。
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