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制冷设备维修工是需要通过国家职业资格鉴定的工种之一，但目前没有统一的技能鉴定设备，通常都是采用培训学校的具体制冷与空调设备进行。我国幅员辽阔，各地区之间气候差异较大，在技能鉴定时使用的设施设备不可能一样。作为一名培训指导教师，或是一名职业资格技能鉴定的考评员，在实际工作过程中，要注意相关设备的性能和特点，将其进行提升和优化，编制相关的项目训练内容和鉴定考核任务书，依据国家职业资格标准、规范来完善我国各地区职业技能鉴定的考核内容。
江阴职业技术学院和远望基地合作，为其培训一批制冷设备维修工高级工技能士官，正好我校购买到YL-835户式中央空调用于技能竞赛训练。受培训单位委托，笔者经过对设备的研究，决定将YL-835户式中央空调作为高级工技能鉴定训练和考核的设备。
一、YL-835户式中央空调简介
YL-835户式中央空调是亚龙教育装备中的新产品，2013年10月应用在全国职业院校技能大赛教师组的竞赛中。经过竞赛过程的检验和后期改进，YL-835户式中央空调于2014年4月开始投向市场。由于2014年全国职业院校技能大赛中职学生组使用此设备，所以各地很多高、中职校购买了此款产品，用于大赛的前期训练。
YL-835户式中央空调是直流变频多联机空调系统，使用的是海信8 000 W制冷量的实体直流变频空调DLR系列。
YL-835户式中央空调由室外机DLR-80W、嵌入式室内机DLR-36Q、风管式室内机DLR-22F、挂壁式室内机DLR-36G共计4个机组组成，机组分别安装在由型材构成的矩形框架内，每个框架底部装有4个可锁定万向轮，方便对机组进行组合、移动和固定位置。每个矩形框架的一个立面，是本机的控制电路原理图放大版电路图，在电路图中关键点位置使用安全插孔做出测量孔，便于对空调进行电路检测和排故。
外机使用直流变频无刷永磁转子压缩机，直流变频调速风机。嵌入式室内机、风管式室内机使用继电器控制的抽头调速风机，挂壁式室内机使用可控硅调压调速的PG电机。
嵌入式室内机、挂壁式室内机使用遥控操作控制，风管式室内机使用线控器和遥控两种操作控制。
空调系统的内、外机制冷管路，以及电气盒都便于进行拆卸、测量等。
亚龙对YL-835户式中央空调进行电路故障维修改造，外加控制故障检修电脑控制系统，使用断路、短路两种状态，设定空调器内、外机电路故障24个，方便对电路故障检修进行考核。
在外机的面板上，还装有高压压力表、低压压力表，电源电压表、电流表，压缩机排气、回气温度表，冷凝器出液温度表等。在每个内机的面板上，都装有回风、送风温度表。
通过对YL-835户式中央空调以上性能、特点进行研究和分析，决定将其用于制冷设备维修工高级工的训练和考核。
二、制冷设备维修工国家职业资格简介
原劳动和社会保障部颁布的《制冷设备维修工国家职业标准》中有以下说明——
职业定义：操作制冷压缩机及辅助设备，使制冷剂及载冷体在生产系统中循环制冷的人员。
鉴定方式：分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。
鉴定时间：理论知识考试时间不少于90 min，技能操作考核时间不少于120 min。
鉴定场所设备：理论知识考试在标准教室进行。技能操作考核在模拟教具或可操作实物教学系统上进行。
理论知识考试通常从职业资格技能鉴定国家题库中随机抽取，技能操作考核通常使用学校或培训机构的训练设备进行。因此，根据实际情况，确定YL-835户式中央空调为技能操作考核的设备。
三、训练内容设定
以国家职业资格具体要求、规范为教学训练大纲，采用项目式教学，设定以下训练内容：
1.内、外机位置布局
根据图纸要求，对空调器内、外机进行布局及固定。
在训练过程中，根据国家标准和企业规范，要适当对外机、内机的位置进行调整，进行前后错位布局，拉开一定间距等，制作制冷系统管道和排水管，甚至按照实际户式空调安装位置（按比例缩小距离）进行布局。
2.室内、外机安装
对空调器室内、外机进行安装固定。
嵌入式和风管式内机使用吊装的方式进行安装，设备使用的是网孔板模拟房间的顶部，每个机器使用4根吊杆吊起。嵌入式内机有固定的平面作为天花板并开好方孔，方便进行安装。风管式内机没有固定的天花板平面，通常设定天花板在机体以下10 cm～20 cm。
风管式内机的回风口可以调节成后进风和下进风两种方式，以供训练和实际相结合。出风口进行风管制作和安装。
挂壁式内机安装在机器设立的独立垂直的网孔板面上。根据安装的具体要求安装挂板，进行挂机安装与固定。
3.制冷系统管路制作和安装
根据设备的布局和安装位置，对整体制冷系统管路进行设计、制作和安装。制冷系统管路设计、制作和安装，按照国家标准和海信企业标准进行。
制冷系统管路使用喇叭口或气焊连接。由于多联机共有3个内机，所以使用2对分歧管进行制冷系统连接。制冷系统管路在制作时，主要根据要求的布局位置，布置好2对分歧管的位置和方向，满足户式中央空调的安装要求，再制作连接内机、外机、分歧管的铜管，利用喇叭口连接密封到位。
4.冷凝水排放管路
空调制冷内机排水，要制作冷凝水集中排放管道，按照要求的排放点进行管道加工制作。
排水管道制作要加装通气孔使排水通畅，并做防污弯。嵌入式内机水泵排水出水口要做回水弯向上排水再下流，防止排水管口积累空气，排水压缩空气影响排水。 管道完成后要进行吹污、水压、内机排水性能三项检测，并对横管进行吊装固定，立管进行捆绑固定。
5.管道保温
制冷系统管路和冷凝水管路都要进行管外保温，加套保温管，防止过冷管道凝结露水，滴流到室内破坏装修装潢。冷凝水管各个空调的支路排水做好保温，集中后干路水管可不做保温处理。
保温管连接处的缝隙要进行黏合及胶带包裹密封处理，制冷系统管路保温管的接缝处不要在喇叭口上。三个内机的制冷系统管路靠近机体位置的连接部位，要保温到位，做到机体外无任何铜管外露。
6.管道固定和包扎
制冷系统管路和排水管路都配备了相应的吊杆，用于固定管道。
吊杆要吊装在保温管外，并且在吊装卡箍位置再加套一层保温管，卡箍固定时不得使保温管变形。吊装固定完成后，使用专用包裹带对所有管路进行防护包扎。
制冷系统管路连接的喇叭口位置，保温管暂不包扎。
7.制冷系统操作
制冷系统的操作主要是进行管路吹污、自检漏点、高压保压、抽真空（高低压双侧同时抽空）、真空保压、外机制冷剂放入制冷系统。内机吹污时，若电子膨胀阀关闭不通，可将内机、外机上电，内机电子膨胀阀会自动开启，然后断电即可。
在制冷剂排放进制冷系统后，再次进行泄露自检，所有喇叭口没有漏点，才能进行喇叭口位置的保温管包扎。
8.电气连线
连接内外机之间的电源线和通讯线，以及设备检测和维修模块电路连接插座。
连线布放采用线槽或线管。线槽要求顺着设备外边缘型材进行布置，添加螺母进行固定，线管要求布放在内机和顶部的网孔板之间，远离铜管和水管且在其上方，线管使用扎带进行捆绑固定。
9.通电调试及电路故障检修
（1）设备上电
空调器分别给内机、外机连续上电。
外机上电后3 s内，能听见很响的接触器吸合声，而后是外机电子膨胀节流阀开启的“咚……”声，然后等待内机指令。
若外机断电，要等2 min后，变频板指示灯熄灭，才能再次上电。
根据机组自身的功能说明标签，设定空调器工作、功能状态，对相关的拨码开关进行操作，达到空调器运行的需求。
（2）电路故障检修
由于本设备使用的是实体多联机变频空调，又考虑到竞赛和教学的需要，所以除了机器本身具有相应的故障代码外，设备为教学和竞赛又设定了24个故障点及代码。
在实际训练过程中，要注意两种故障代码的使用和故障检修。
在使用24个故障点进行训练前，要确保整机正常，否则要先对空调进行检修。
10.运行调试
（1）运行状态调试
内外机显示没有故障，即可进行运行调试。
压缩机具有通电3 min延时启动防护功能。外机启动外风机先运转，10 s后压缩机运转。3 min后压缩机、外风机不停机，说明整机工作正常。
（2）参数记录
依次单独开启单个内机，工作15 min，记录运行参数。单独运行完成后，再同时开启3台内机，工作15 min，记录运行参数。
运行参数主要有：高压压力、低压压力、压缩机电流、压缩机排气温度、压缩机吸气温度、外机冷凝器出液温度、内机出风温度、内机回风温度等。
四、考核内容
无锡市人力资源和社会保障局职业技能鉴定中心通过对设备的考察，以及对训练内容进行检查审核，认定YL-835户式中央空调适用于制冷设备维修工高级工技能操作考核。通过对培训内容的提炼和优化，技能操作考核时间120 min为定时，编制出3套技能操作考核试题，再抽用其中之一用于高级工技能操作考核鉴定。
五、结束语
经过120学时的训练，全体学员都通过了制冷设备维修工高级工的技能鉴定考核。
无锡市职业技能鉴定中心委派的考评员，在现场对YL-835户式中央空调的性能和可操作性进行了测试及实际操作，认为本设备不仅可用于高级工的技能鉴定，而且可用于技师技能鉴定。
参加培训的学员认为该设备不仅可以进行训练考工，更重要的是和实际的空调具有完全一致性，且比实际空调更具有可操作性，可以学到很多关于制冷与空调的知识和技能。
由于YL-835户式中央空调具有很高的空调与控制的技术含量，对于制冷设备维修工技能鉴定来说，对照国家职业资格标准的要求，可以训练不同的技能项目内容，完成中级、高级和技师的技能操作考核。
参考文献
[1] 洪列平，黄国汀.院校职业技能鉴定：问题、原因与对策[J].中国职业技术教育，2012（18）：94-96.
[2] 钟德刚.暖通空调安装施工过程中的问题与解决方法[J].机电信息，2010（36）：183-184.
[3] 李涛源.空调安装调试与电气安装的配合问题[J].技术与市场，2012（4）：112-113.
[4] 李朋.空调器维修技术技术基本功[M].北京：人民邮电出版社，2011.
[5] 季之禹，宋军祥.企业社会化职业技能鉴定存在的问题与对策[J].中国劳动，2002（12）：21-22.
（李朋，本科，高级讲师，江苏省江阴中等专业学校， 214400）
江阴职业技术学院和远望基地合作，为其培训一批制冷设备维修工高级工技能士官，正好我校购买到YL-835户式中央空调用于技能竞赛训练。受培训单位委托，笔者经过对设备的研究，决定将YL-835户式中央空调作为高级工技能鉴定训练和考核的设备。
一、YL-835户式中央空调简介
YL-835户式中央空调是亚龙教育装备中的新产品，2013年10月应用在全国职业院校技能大赛教师组的竞赛中。经过竞赛过程的检验和后期改进，YL-835户式中央空调于2014年4月开始投向市场。由于2014年全国职业院校技能大赛中职学生组使用此设备，所以各地很多高、中职校购买了此款产品，用于大赛的前期训练。
YL-835户式中央空调是直流变频多联机空调系统，使用的是海信8 000 W制冷量的实体直流变频空调DLR系列。
YL-835户式中央空调由室外机DLR-80W、嵌入式室内机DLR-36Q、风管式室内机DLR-22F、挂壁式室内机DLR-36G共计4个机组组成，机组分别安装在由型材构成的矩形框架内，每个框架底部装有4个可锁定万向轮，方便对机组进行组合、移动和固定位置。每个矩形框架的一个立面，是本机的控制电路原理图放大版电路图，在电路图中关键点位置使用安全插孔做出测量孔，便于对空调进行电路检测和排故。
外机使用直流变频无刷永磁转子压缩机，直流变频调速风机。嵌入式室内机、风管式室内机使用继电器控制的抽头调速风机，挂壁式室内机使用可控硅调压调速的PG电机。
嵌入式室内机、挂壁式室内机使用遥控操作控制，风管式室内机使用线控器和遥控两种操作控制。
空调系统的内、外机制冷管路，以及电气盒都便于进行拆卸、测量等。
亚龙对YL-835户式中央空调进行电路故障维修改造，外加控制故障检修电脑控制系统，使用断路、短路两种状态，设定空调器内、外机电路故障24个，方便对电路故障检修进行考核。
在外机的面板上，还装有高压压力表、低压压力表，电源电压表、电流表，压缩机排气、回气温度表，冷凝器出液温度表等。在每个内机的面板上，都装有回风、送风温度表。
通过对YL-835户式中央空调以上性能、特点进行研究和分析，决定将其用于制冷设备维修工高级工的训练和考核。
二、制冷设备维修工国家职业资格简介
原劳动和社会保障部颁布的《制冷设备维修工国家职业标准》中有以下说明——
职业定义：操作制冷压缩机及辅助设备，使制冷剂及载冷体在生产系统中循环制冷的人员。
鉴定方式：分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。
鉴定时间：理论知识考试时间不少于90 min，技能操作考核时间不少于120 min。
鉴定场所设备：理论知识考试在标准教室进行。技能操作考核在模拟教具或可操作实物教学系统上进行。
理论知识考试通常从职业资格技能鉴定国家题库中随机抽取，技能操作考核通常使用学校或培训机构的训练设备进行。因此，根据实际情况，确定YL-835户式中央空调为技能操作考核的设备。
三、训练内容设定
以国家职业资格具体要求、规范为教学训练大纲，采用项目式教学，设定以下训练内容：
1.内、外机位置布局
根据图纸要求，对空调器内、外机进行布局及固定。
在训练过程中，根据国家标准和企业规范，要适当对外机、内机的位置进行调整，进行前后错位布局，拉开一定间距等，制作制冷系统管道和排水管，甚至按照实际户式空调安装位置（按比例缩小距离）进行布局。
2.室内、外机安装
对空调器室内、外机进行安装固定。
嵌入式和风管式内机使用吊装的方式进行安装，设备使用的是网孔板模拟房间的顶部，每个机器使用4根吊杆吊起。嵌入式内机有固定的平面作为天花板并开好方孔，方便进行安装。风管式内机没有固定的天花板平面，通常设定天花板在机体以下10 cm～20 cm。
风管式内机的回风口可以调节成后进风和下进风两种方式，以供训练和实际相结合。出风口进行风管制作和安装。
挂壁式内机安装在机器设立的独立垂直的网孔板面上。根据安装的具体要求安装挂板，进行挂机安装与固定。
3.制冷系统管路制作和安装
根据设备的布局和安装位置，对整体制冷系统管路进行设计、制作和安装。制冷系统管路设计、制作和安装，按照国家标准和海信企业标准进行。
制冷系统管路使用喇叭口或气焊连接。由于多联机共有3个内机，所以使用2对分歧管进行制冷系统连接。制冷系统管路在制作时，主要根据要求的布局位置，布置好2对分歧管的位置和方向，满足户式中央空调的安装要求，再制作连接内机、外机、分歧管的铜管，利用喇叭口连接密封到位。
4.冷凝水排放管路
空调制冷内机排水，要制作冷凝水集中排放管道，按照要求的排放点进行管道加工制作。
排水管道制作要加装通气孔使排水通畅，并做防污弯。嵌入式内机水泵排水出水口要做回水弯向上排水再下流，防止排水管口积累空气，排水压缩空气影响排水。 管道完成后要进行吹污、水压、内机排水性能三项检测，并对横管进行吊装固定，立管进行捆绑固定。
5.管道保温
制冷系统管路和冷凝水管路都要进行管外保温，加套保温管，防止过冷管道凝结露水，滴流到室内破坏装修装潢。冷凝水管各个空调的支路排水做好保温，集中后干路水管可不做保温处理。
保温管连接处的缝隙要进行黏合及胶带包裹密封处理，制冷系统管路保温管的接缝处不要在喇叭口上。三个内机的制冷系统管路靠近机体位置的连接部位，要保温到位，做到机体外无任何铜管外露。
6.管道固定和包扎
制冷系统管路和排水管路都配备了相应的吊杆，用于固定管道。
吊杆要吊装在保温管外，并且在吊装卡箍位置再加套一层保温管，卡箍固定时不得使保温管变形。吊装固定完成后，使用专用包裹带对所有管路进行防护包扎。
制冷系统管路连接的喇叭口位置，保温管暂不包扎。
7.制冷系统操作
制冷系统的操作主要是进行管路吹污、自检漏点、高压保压、抽真空（高低压双侧同时抽空）、真空保压、外机制冷剂放入制冷系统。内机吹污时，若电子膨胀阀关闭不通，可将内机、外机上电，内机电子膨胀阀会自动开启，然后断电即可。
在制冷剂排放进制冷系统后，再次进行泄露自检，所有喇叭口没有漏点，才能进行喇叭口位置的保温管包扎。
8.电气连线
连接内外机之间的电源线和通讯线，以及设备检测和维修模块电路连接插座。
连线布放采用线槽或线管。线槽要求顺着设备外边缘型材进行布置，添加螺母进行固定，线管要求布放在内机和顶部的网孔板之间，远离铜管和水管且在其上方，线管使用扎带进行捆绑固定。
9.通电调试及电路故障检修
（1）设备上电
空调器分别给内机、外机连续上电。
外机上电后3 s内，能听见很响的接触器吸合声，而后是外机电子膨胀节流阀开启的“咚……”声，然后等待内机指令。
若外机断电，要等2 min后，变频板指示灯熄灭，才能再次上电。
根据机组自身的功能说明标签，设定空调器工作、功能状态，对相关的拨码开关进行操作，达到空调器运行的需求。
（2）电路故障检修
由于本设备使用的是实体多联机变频空调，又考虑到竞赛和教学的需要，所以除了机器本身具有相应的故障代码外，设备为教学和竞赛又设定了24个故障点及代码。
在实际训练过程中，要注意两种故障代码的使用和故障检修。
在使用24个故障点进行训练前，要确保整机正常，否则要先对空调进行检修。
10.运行调试
（1）运行状态调试
内外机显示没有故障，即可进行运行调试。
压缩机具有通电3 min延时启动防护功能。外机启动外风机先运转，10 s后压缩机运转。3 min后压缩机、外风机不停机，说明整机工作正常。
（2）参数记录
依次单独开启单个内机，工作15 min，记录运行参数。单独运行完成后，再同时开启3台内机，工作15 min，记录运行参数。
运行参数主要有：高压压力、低压压力、压缩机电流、压缩机排气温度、压缩机吸气温度、外机冷凝器出液温度、内机出风温度、内机回风温度等。
四、考核内容
无锡市人力资源和社会保障局职业技能鉴定中心通过对设备的考察，以及对训练内容进行检查审核，认定YL-835户式中央空调适用于制冷设备维修工高级工技能操作考核。通过对培训内容的提炼和优化，技能操作考核时间120 min为定时，编制出3套技能操作考核试题，再抽用其中之一用于高级工技能操作考核鉴定。
五、结束语
经过120学时的训练，全体学员都通过了制冷设备维修工高级工的技能鉴定考核。
无锡市职业技能鉴定中心委派的考评员，在现场对YL-835户式中央空调的性能和可操作性进行了测试及实际操作，认为本设备不仅可用于高级工的技能鉴定，而且可用于技师技能鉴定。
参加培训的学员认为该设备不仅可以进行训练考工，更重要的是和实际的空调具有完全一致性，且比实际空调更具有可操作性，可以学到很多关于制冷与空调的知识和技能。
由于YL-835户式中央空调具有很高的空调与控制的技术含量，对于制冷设备维修工技能鉴定来说，对照国家职业资格标准的要求，可以训练不同的技能项目内容，完成中级、高级和技师的技能操作考核。
参考文献
[1] 洪列平，黄国汀.院校职业技能鉴定：问题、原因与对策[J].中国职业技术教育，2012（18）：94-96.
[2] 钟德刚.暖通空调安装施工过程中的问题与解决方法[J].机电信息，2010（36）：183-184.
[3] 李涛源.空调安装调试与电气安装的配合问题[J].技术与市场，2012（4）：112-113.
[4] 李朋.空调器维修技术技术基本功[M].北京：人民邮电出版社，2011.
[5] 季之禹，宋军祥.企业社会化职业技能鉴定存在的问题与对策[J].中国劳动，2002（12）：21-22.
（李朋，本科，高级讲师，江苏省江阴中等专业学校， 214400）