视听一体化溶液导电实验装置的设计

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基于“发现-解释-设想-实验-改进”的DIIEE模型,构建培养学生创造性思维的化学课堂教学模式,通过“立足情境,发现问题;搜集信息,解释问题;头脑风暴,优化设想;建立模型,开展实验;反思总结,改进提高”5个教学阶段为培养学生的创造性思维提供可行的路径。以“水的净化”课堂设计和实施为例,克服了化学实验在课堂教学中某些形式化、机械化的问题,学生逐步实现了污水处理认知模型四层次的学习进阶,外化的实验设计活动强化了学生的创造性认知思维。
摘要:通过比较人教版、鲁科版、苏教版的新旧教材,发现不同版本教材选取卤代烃代表物及其演示实验均有所改动并存在一定差异。结合反应机理从反应物及反应条件两个角度对这些改动和差异进行研究、分析与评价,认为新教材的实验方案兼顾可行性、一致性及节约性等原则。建议若用2溴丙烷作反应底物,且采用KOH乙醇溶液,在升温、搅拌的条件下可以有效增大消去反应产物的比例演示实验效果更好。  关键词:卤代烃;水解反应;消去
摘要:离子交换法制备纯水的传统实验方法存在装置装配繁杂、操作有一定难度等缺点。选用简单易得的材料,设计了一套简易装置。该装置安装及固定简便,出水量大,水质高,缩短了交换反应的时间,提高了树脂的利用效率,达到了良好的教学效果。并探究了树脂的有效高度(用量)与出水流速的控制关系及离子交换树脂的使用寿命和再生条件等。  关键词:离子交换法;制备纯水;实验改进;捆绑式整体三柱管;电导率测定  文章编号:1
摘要:溶解度曲线上的点能表示某一温度下的溶解度,在解决有关溶液状态变化的问题时,可以直接将溶解度曲线图的纵坐标理解(置换)为溶质质量分数,这在理解和解题上都起到了事半功倍的效果。通过对“纵坐标置换法”的释义,结合实例阐释了该方法在教学中的应用。  关键词:溶解度曲线;纵坐标置换法;溶液状态;ωt关系图  文章编号:10056629(2021)07008405  中图分类号:G633.8  文献标识