【摘 要】
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森林认证是创建现代国有林场的重要举措,开展森林认证的前提是具有与实际情况相符的森林经营方案。本文通过对10家已开展CFCC认证的国有林场进行调查研究,依据调查结果总结出林场在森林经营方案上普遍存在的7个潜在不符合项分别是:编制的质量、公众参与、年采伐量的控制、高保护价值森林、生态和社会影响的评估、林场职工培训制度以及森林经营方案实施的保障机制;经过对调查结果的深入剖析提出我国林场在开展森林认证时森
【基金项目】
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国家重点研发计划课题（2016YFC0502704）； 江苏省高校优势学科建设工程自助项目（PAPD）；
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森林认证是创建现代国有林场的重要举措,开展森林认证的前提是具有与实际情况相符的森林经营方案。本文通过对10家已开展CFCC认证的国有林场进行调查研究,依据调查结果总结出林场在森林经营方案上普遍存在的7个潜在不符合项分别是:编制的质量、公众参与、年采伐量的控制、高保护价值森林、生态和社会影响的评估、林场职工培训制度以及森林经营方案实施的保障机制;经过对调查结果的深入剖析提出我国林场在开展森林认证时森林经营方案存在的不足,并给出相应的调整建议,以促进我国林场森林资源的可持续经营,推动林场森林认证工作的顺利展开。
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中学阶段的教育教学质量不仅关系着学校的发展,更决定着学生的学习水平和升学质量,具有深刻的社会影响。英语是中学阶段的主要科目,高质量的英语教学效果是中学英语教师的主要工作目标,提升教师的专业水平和教学能力是实现这一目标的关键途径,而教研能力是决定中学英语教师能力和水平提升的关键。
在市教育局组织的一次活动中,笔者有幸聆听江苏省特级教师卞惠石老师执教苏教版教材四年级下册"三角形的认识"这节课。这是一节没有试教、但很"惊艳"的随堂课,也是一节由大问题引领的生长课。整节课逻辑递进、浑然天成。我一年前也研究并执教过这节课,对于其中的几个教学片断,至今印象深刻。现在回想起来,和卞老师的课堂细细对比,确有云泥之别,写出来与大家一起分享。
教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》四年级下册第75～76页例1、例2,随后的"试一试"、"练一练",练习十二第1～4题。课前思考:"三角形的认识"是苏教版教材四年级下册第七单元"三角形、平行四边形和梯形"第一课时的内容。这一单元是在第一学段直观认识平面图形之后,进一步从"分析"层面深化对平面图形的认知,在小学"图形与几何"领域有着重要的地位和
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第75～76页例1、例2,相应的"试一试"、"练一练",及练习十二第1～4题。教学目标:1.使学生联系生活实例认识并掌握三角形的基本特征,认识三角形的底和高,能正确测量和画出三角形的高。2.使学生经历认识三角形的过程,积累一些观察和操作、比较和分析、抽象和概括的数学活动经验,并能有条理地阐述自己的观点,发展初步的空间观念。