影响我国股票价格的宏观经济因素实证分析

来源 :昆明民族干部学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:serinol
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  安徽財经大学金融学院,安徽蚌埠,233000
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皖北卫生职业学院,安徽宿州,234000  【摘要】随着经济的快速发展,我国对教育的重视程度越来越高,职业教育的规模也日益扩大。对于高职英语教学来说近年来取得了长足的进步,无论是在教学方法还是教学模式上都有了一定的革新,其中,合作学习(Cooperative Learning)作为一种双向沟通的教学模式,在高职英语教学中的应用还比较有局限性。本文结合高职英语教学现状,对“合作学习”的实施路径进行简
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1.东北石油大学马克思主义学院,黑龙江大庆,163000 2.东北石油大学经济管理学院,黑龙江大庆,163000 3.东北石油大学土木工程学院,黑龙江大庆,163000  【摘要】文章阐述了网络新媒体对高校科学道德教育的影响及带来的挑战,基于网络新媒体构建高校科学道德教育即时交流平台系统,并在此基础上,提出创建网络新媒体视域下的高校科学道德模式构想。  【关键词】网络;新媒体;高校;科学道德教育 
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南阳师范学院,河南南阳,473061  【摘要】在大学生成长发展中,理想信仰是促进大学生成长成才的重要部分,并且它也关系到我党与国家未来发展前途与命运的关键部分。在宗教信仰渗透到大学校园环境情况下,如何有效的帮助大学生理性看待和正确处理宗教信仰,并且良好的引导大学生树立正确的三观理念,是现今大学校园教育中最受人关注的话题。本文就对当代大学生宗教信仰的现状进行有效分析,并根据其中问题制定良好的应对机
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山西大学马克思主义学院,山西太原,030006  【摘要】面对一次次金融危机的爆发,我们逐渐意识到金融领域的信用危机问题,那么在当前我们着力进行信用山西建设的时候,更加应该注重金融领域的信用文化建设。其实在山西历史上,晋商尤其是票号的信用文化建设就有极大地意义,所以本文针对我们现在银行业存在的一些问题,在此基础上提出对我们银行业的一些措施,以此加强金融领域的信用文化建设,从而对信用山西建设起到积极
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华南理工大学广州学院,广东广州,510800  【摘要】本文运用解构思想探讨了传统日语教学课堂存在的问题,并在此基础上重构了日语课堂教学,以汉日翻译课程为例,从内容设计,内外环境因素及反馈评价机制进行了分析,旨在探索翻转课堂为日语翻译教学提供一种有效的学习模式。  【关键词】翻转课堂;汉日翻译;教学模式  1.翻转课堂及国内外研究现状评述  幕课在高等教育界掀起了一场革命性的变革。紧接着后慕课时代
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安徽农业大学,安徽合肥,230061  【摘要】多媒体作为一种新兴的教学工具,给高校思想政治教育教学带来便捷的同时,也促进了高校思想政治教育课教学目标的实现。但在实际操作中,也需要对其合理应用并思考其能促进教学的本质原因,这样才能充分发挥多媒体在高校思想政治教育教学中的积极作用,高校也才能更好的提升思想政治教育的水平和能力。  【关键词】多媒体;思想政治教育教学;教学手段  一、多媒體教学的概述 
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四川南充广播电视大学,四川南充,637000  【摘要】在网络时代,在线教学极大的扩展了学习的范围,使得高等学校的教学不仅仅面对本校的学生,还能覆盖到校外的人群。一方面,这种全方位的覆盖让很多没有走进大学校园的人们能够获得学习的机会,能够满足很多人走进大学课堂的心愿,是教学事业的一大变革。另一方面,高校掌握着最丰富的知识,最先进的理论,高校教学的普及和发展能够让普通大众接触到先进的知识和理论,能够
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滁州职业技术学院经济贸易系,安徽滁州,239000  【摘要】随着“大众旅游”新时代的到来,旅游需求与旅游供给结构不平衡的现象也日益显现,旅游需求侧的消费需求日益增长并不断升级变化,旅游供给侧却出现有效供给不足、拉动消费无力的现状。旅游供给侧改革的主要目标就是要增加有效供给,提高供给水平。本文通过归纳影响旅游有效供给的三个主要因素,从供给数量、质量、结构以及可持续性方面对中国的旅游业供给现状进行分
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重庆邮电大学,重庆,400065  【摘要】我国高等教育在长期以来采取需求侧的发展思路下,近年来出现了高校人才输出质量不高、供需错位、人才过剩等问题。针对上述问题,本文从供给侧结构性改革的视角,通过实证调研,对高校学生就业工作提出了新的思路,旨在促进高校毕业生更好地就业。  【关键词】供给侧;高校;就业  一、研究背景:  2015年11月10日,国家领导人在中央财经领导小组会议上,首次提出“在适
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海南热带海洋学院教育学院,海南三亚,572022  【摘要】本研究以白沙黎族自治县为例,综合运用问卷调查法和访谈法,了解海南省黎族地区少数民族3~6岁儿童家庭教育的现状与问题。研究发现整体教育水平并不理想,在此现状的基础上,本研究提出了相应的改进策略与建议。  【关键词】海南少数民族;学前儿童;家庭教育  一、问题提出  学前教育发展差异较大,在民族性、地域性等方面差异比较明显。海南省地处中国最南
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