【摘 要】
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本文基于专家的教学理论和高中英语课程目标以及本人的教学体会,详细阐述了“和谐教学,以情优教”的教学理念,并运用教学实践论证了本文观点:正面的情感因素在英语教学中有助
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本文基于专家的教学理论和高中英语课程目标以及本人的教学体会,详细阐述了“和谐教学,以情优教”的教学理念,并运用教学实践论证了本文观点:正面的情感因素在英语教学中有助于智力与情感的平衡发展,当师生关系和谐愉悦时方能形成一致性的合力,推动教与学从而提高教学质量。
Based on the teaching theory of the experts and the goals of the high school English curriculum as well as my own teaching experience, this article elaborates the teaching concept of “harmonious teaching and love teaching”, and demonstrates that this thesis is positive in the teaching practice: positive emotional factors in English Teaching helps to balance the development of intelligence and emotion. When the relationship between teachers and students is harmonious and pleasant, a cohesive force can be formed to promote teaching and learning so as to improve teaching quality.
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