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数学文化体现了数学家的行为方式、思维方式和价值观念,是发展核心素养的主要途径之一.如果将数学文化渗透到日常教学中,是每一位数学教师都必须直面的问题.笔者依托“数系的扩充和复数的概念”教学设计与实施,对上述问题进行了探讨,取得了较好的效果.现将部分教学过程设计呈现如下.
挖掘数学文化功效揭露数学概念本质——以“数系的扩充和复数的概念”教学为例
【摘 要】
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数学文化体现了数学家的行为方式、思维方式和价值观念,是发展核心素养的主要途径之一.如果将数学文化渗透到日常教学中,是每一位数学教师都必须直面的问题.笔者依托“数系的
【机 构】
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温州市第五十一中学,浙江 温州,325000
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年17期
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