【摘 要】
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读后续写能够使高中生群体语言的输入与输出能力获得协同发展,语言输入只有保证有效性,文本的理解和研读才能更高效地进行,对高中生进行语言的输入有积极影响.这类题型需要锻
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读后续写能够使高中生群体语言的输入与输出能力获得协同发展,语言输入只有保证有效性,文本的理解和研读才能更高效地进行,对高中生进行语言的输入有积极影响.这类题型需要锻炼学生的猜读能力,教会学生猜测故事可能的发展方向和语言叙事文体,只有如此,才能做到定位、理解前提下的准确猜读,进而完成具有合理性的续写任务.
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