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“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。”所表现的意思是：读书人既要认真读书，又要有关心国家大事的胸怀，和“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧思想成为鲜明的对比，这副对联体现了新时代新课标对学生的新要求。中学生关注社会，了解社会是社会发展趋势的需要，也是自身发展的需要，首先，要培养学生关心社会，树立报效祖国、奉献社会的信念，就必须引导他们关注社会，了解社会；其次，社会的变化影响我们的成长，只有了解和关注社会变化，才能把握社会发展方向，按照社会需要做出选择，更好的奉献社会；再次，中学生只有关注社会和了解社会，才能学会在复杂的社会现实面前理性的思考，明智地抉择，不至误入歧途。
然而，现在的中学生，由于学习任务重，很少关心“窗外事”，偶然关心时事，也只是为了应付考试。学生几乎成了游离于社会现实之外的“笼中鸟”。 很难设想，一个不了解社会、不关注社会的人能对社会作出多少贡献，从而实现自己的人生价值。所以，青少年学生应当改变闭门读书不问世事的做法，既要努力学习文化知识，更应该跟上时代的步伐，保持与社会的紧密联系，提高和增强自己的社会适应能力。以成为社会需要的有用之才。因此，在思想政治课教学过程中引导学生关注社会，了解社会具有非常重要的意义。
为了引导学生关注社会，了解社会。我在教学过程中采用了下面的方法和途径：
第一，引导学生直接接触社会。
社会的概念非常广，学生生活的周围环境乃至整个世界都可以称作社会，因此首先要引导学生亲自去接触社会，途径有很多：
1. 观察住处街道和学校周围街道的状况，进行一些历时性的描写、记叙。
2. 参观革命遗址、游览名胜古迹、访问英雄模范人物。
3. 写观察日记，利用周末，深入到小区、商场、市场、公园等观察老百姓生活的变化及各种公共设施的变化，体验社会的发展进步。
4. 参加或参观政府举办的各种文化活动，感受民族文化的博大精深（如摄影节，端午节、盘王节，美食节等）。
5. 利用家庭、亲属等资源作为了解社会的途径，如：星期天陪爸爸妈妈买菜，了解农产品、副食品及商品价格的变化，利用亲友聚会了解他们的家庭生活的变化等。
6. 利用寒暑假或双休日，开展社会调研活动。以当地的居民小区和周围的镇、村为调研的对象和范围，内容上可以选择与我们的生活紧密联系有关方面，如： 1）关于生活用水状况调查；2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查；3）白色污染现状调查；4）交通安全问题调查；5）市民交通意识及对策；6）食品安全问题调查；7）中学生的消费观念与行为调查；8）中学生学习习惯的调查；9）中小学零用钱数量的调查；10）中小学留守学生情况调查等。
以上的每一项活动中，活动前必须对学生作好布置，时间安排、调查研究的路线、陪同人员、采访对象等涉及的各方面都做好充分准备；所有的调查或观察活动都围绕下面几个方面展开：
（1）记录看到与听到的内容，条件允许拍下视频；（2）给所见所闻定性； （3）深入挖掘原因；（4）阐述积极意义或负面影响；（5）查阅相关资料，尽可能给出一些有可行性的改进方法 。同时，每一项活动结束后， 以班级为单位，采用班会、板报、手抄报、网页等形式，进行社会实践活动总结、组织社会实践活动成果展示会，对表现优秀者给予表彰奖励。另外，学生调研成果可以作为教学资源，有针对性的结合所学单元内容运用到课堂教学中去，既肯定了学生的调研成果，又有利于提高教学实效。对学生关注社会和了解社会起到激励作用。
这些对社会直接体验的观察记录是学生一生中最宝贵的财富之一。可以让学生养成良好的研究习惯、增强敏锐的洞察力、具备一些初步的理解与研究社会的素养；更重要的是，可以让学生积累起大量的与众不同的第一手材料，这一点尽管能力层级不高但意义却十分重大。
第二，引导学生间接去关注社会，了解社会。
初中生的生活圈子决定了学生直接接触社会的时间与精力是有限的，因此更多的应该是间接地观察感悟社会，而在众多的途径当中，对青少年学生来说，电视、网络、书刊等途径显得更直接、更普遍、更方便、更有效。
1. 阅读报纸、期刊
引导学生关注有影响力的报纸主要是：（1）新闻时政类的有《人民日报》《南方日报》《南方都市报》《羊城晚报》。（2）法制类的有《广东公安报》《法制日报》等，重点关注：一是重大时事新闻，二重大事件，三是各种报纸的社论、时评。要求学生阅读时进行分类积累，采用剪贴、摘抄、压缩等方式完成。剪贴、摘抄时可分为以下类别：政治、经济、科技、文化教育、社会生活等等，同时反映本地民生民情的《清远日报》里一些与讲课内容有关的时政要闻我也会在课堂适时利用。
引导学生关注的综合类的刊物主要是：阅读《人物周刊》《看天下》《读者》《青年文摘》《特别关注》《中学生学习报》《素质教育博览 》 等，重点关注其中与当前社会联系紧密的文章。这些刊物的相关文章都是经过精选而刊出的，视角比较好，文章比较优秀，有借鉴意义。
2. 关注电视新闻
引导学生关注这方面的节目主要有《新闻联播》《焦点访谈》《新闻1+1》《法治在线》《凤凰大视野》《今日关注》《DV现场》等。这些栏目是专业人才，从大量的资讯中进行分析、对比、筛选，最后形成精华才进行播报的，长期关注这些栏目，对于锻炼思维、开阔视野是一条捷径。《新闻联播》《焦点访谈》是中央台的核心节目，其信息正统、准确，代表党的方向，一定要多关注。《凤凰大视野》是香港地区的节目，对新闻的剖析角度独特、层层深入，有利于学生形成良好的思维品质。《今日关注》是广东电视台的优秀栏目，内容上锁定老百姓的生存状况和生存空间，关注与老百姓生活息息相关对老百姓有影响的事件和信息，是一档民生节目，把眼光锁定在老百姓的衣食住行，非常贴近现实生活，多关注这类节目有利于学生加深对社会的了解。
3. 关注优秀网络平台
引导学生关注的网站主要有：新华网、人民网、网易、新浪等。这些网络上有很多的新闻和时评，往往还有许多争鸣的文章，可以开拓学生的思路。最为常用的做法是：结合讲课内容，要求学生搜索一些重大新闻或影响较大的事件进行分析评价。当然，利用网络要特别注意的是引导学生增强辨别的能力，网络上的内容良莠不分，要科学分析，为我所用。
4. 在课堂教学中组织学生开展“课前5分钟新闻播报”活动
目的是希望通过这项活动是引起学生对时事的关注和重视，同时又是对学生间接关注社会的检阅和验收； 这项活动要求每周一次；要求播报具有一定影响力的国内外、省内外重大新闻及本市热点问题，可以是电视新闻、网络新闻或报纸新闻和相应的视频，具体做法 ：
（1）搜集资料：老师布置学生把平时从报纸、电视、网络收集到的资料或本地发生的重大事件记录整理并提出思考或看法才能在课堂上播报。为了取得更好的活动实效，我引导学生从“听，看，做”三个方面做好准备工作：
“听”，引导学生注意听每天下午上课前10分钟学校广播报道的新闻和学校播音系统播送的重要事情。
“看”， 我引导学生利用课余时间看报纸新闻，看学校的新闻报纸展览，看电视新闻，上网搜索新闻等，及晚上中央电视台的新闻联播或本省市的电视新闻等。
“做”，就是要求学生利用所拥有的条件，剪报、下载视频，摘录，做新闻卡片。
（2）播报方法：规定学生新闻播报的时间为每节政治课的预备钟响后到上课钟响的五分钟；由学生采取分组或轮流读报纸，放视频，讲新闻，这个时间时间段里教师和学生一起分享国内外重大新闻、社会新闻或校内外新闻，有必要时老师可以做简短的小结；此外， 我还引导学生参加学校举办的时事小论文竞赛活动，积极参加学校新闻报纸展览活动，利用班会课开展《学习十八大》的演讲比赛。
总之，中学生通过参与关注社会，了解社会的各项有益活动，可以改变学习方式，拓展学习资源， 激发学习兴趣，增进生存体验。学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。同时，视野开阔了，知识面扩展了，平时上网玩游戏或聊天的时间减少了，对国家的大事关心了，学生的能力增强了，在学生身上真正体现出新世纪中学生“风声雨声读书声，声声入耳，国事家事天下事，事事关心”的风采。
然而，现在的中学生，由于学习任务重，很少关心“窗外事”，偶然关心时事，也只是为了应付考试。学生几乎成了游离于社会现实之外的“笼中鸟”。 很难设想，一个不了解社会、不关注社会的人能对社会作出多少贡献，从而实现自己的人生价值。所以，青少年学生应当改变闭门读书不问世事的做法，既要努力学习文化知识，更应该跟上时代的步伐，保持与社会的紧密联系，提高和增强自己的社会适应能力。以成为社会需要的有用之才。因此，在思想政治课教学过程中引导学生关注社会，了解社会具有非常重要的意义。
为了引导学生关注社会，了解社会。我在教学过程中采用了下面的方法和途径：
第一，引导学生直接接触社会。
社会的概念非常广，学生生活的周围环境乃至整个世界都可以称作社会，因此首先要引导学生亲自去接触社会，途径有很多：
1. 观察住处街道和学校周围街道的状况，进行一些历时性的描写、记叙。
2. 参观革命遗址、游览名胜古迹、访问英雄模范人物。
3. 写观察日记，利用周末，深入到小区、商场、市场、公园等观察老百姓生活的变化及各种公共设施的变化，体验社会的发展进步。
4. 参加或参观政府举办的各种文化活动，感受民族文化的博大精深（如摄影节，端午节、盘王节，美食节等）。
5. 利用家庭、亲属等资源作为了解社会的途径，如：星期天陪爸爸妈妈买菜，了解农产品、副食品及商品价格的变化，利用亲友聚会了解他们的家庭生活的变化等。
6. 利用寒暑假或双休日，开展社会调研活动。以当地的居民小区和周围的镇、村为调研的对象和范围，内容上可以选择与我们的生活紧密联系有关方面，如： 1）关于生活用水状况调查；2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查；3）白色污染现状调查；4）交通安全问题调查；5）市民交通意识及对策；6）食品安全问题调查；7）中学生的消费观念与行为调查；8）中学生学习习惯的调查；9）中小学零用钱数量的调查；10）中小学留守学生情况调查等。
以上的每一项活动中，活动前必须对学生作好布置，时间安排、调查研究的路线、陪同人员、采访对象等涉及的各方面都做好充分准备；所有的调查或观察活动都围绕下面几个方面展开：
（1）记录看到与听到的内容，条件允许拍下视频；（2）给所见所闻定性； （3）深入挖掘原因；（4）阐述积极意义或负面影响；（5）查阅相关资料，尽可能给出一些有可行性的改进方法 。同时，每一项活动结束后， 以班级为单位，采用班会、板报、手抄报、网页等形式，进行社会实践活动总结、组织社会实践活动成果展示会，对表现优秀者给予表彰奖励。另外，学生调研成果可以作为教学资源，有针对性的结合所学单元内容运用到课堂教学中去，既肯定了学生的调研成果，又有利于提高教学实效。对学生关注社会和了解社会起到激励作用。
这些对社会直接体验的观察记录是学生一生中最宝贵的财富之一。可以让学生养成良好的研究习惯、增强敏锐的洞察力、具备一些初步的理解与研究社会的素养；更重要的是，可以让学生积累起大量的与众不同的第一手材料，这一点尽管能力层级不高但意义却十分重大。
第二，引导学生间接去关注社会，了解社会。
初中生的生活圈子决定了学生直接接触社会的时间与精力是有限的，因此更多的应该是间接地观察感悟社会，而在众多的途径当中，对青少年学生来说，电视、网络、书刊等途径显得更直接、更普遍、更方便、更有效。
1. 阅读报纸、期刊
引导学生关注有影响力的报纸主要是：（1）新闻时政类的有《人民日报》《南方日报》《南方都市报》《羊城晚报》。（2）法制类的有《广东公安报》《法制日报》等，重点关注：一是重大时事新闻，二重大事件，三是各种报纸的社论、时评。要求学生阅读时进行分类积累，采用剪贴、摘抄、压缩等方式完成。剪贴、摘抄时可分为以下类别：政治、经济、科技、文化教育、社会生活等等，同时反映本地民生民情的《清远日报》里一些与讲课内容有关的时政要闻我也会在课堂适时利用。
引导学生关注的综合类的刊物主要是：阅读《人物周刊》《看天下》《读者》《青年文摘》《特别关注》《中学生学习报》《素质教育博览 》 等，重点关注其中与当前社会联系紧密的文章。这些刊物的相关文章都是经过精选而刊出的，视角比较好，文章比较优秀，有借鉴意义。
2. 关注电视新闻
引导学生关注这方面的节目主要有《新闻联播》《焦点访谈》《新闻1+1》《法治在线》《凤凰大视野》《今日关注》《DV现场》等。这些栏目是专业人才，从大量的资讯中进行分析、对比、筛选，最后形成精华才进行播报的，长期关注这些栏目，对于锻炼思维、开阔视野是一条捷径。《新闻联播》《焦点访谈》是中央台的核心节目，其信息正统、准确，代表党的方向，一定要多关注。《凤凰大视野》是香港地区的节目，对新闻的剖析角度独特、层层深入，有利于学生形成良好的思维品质。《今日关注》是广东电视台的优秀栏目，内容上锁定老百姓的生存状况和生存空间，关注与老百姓生活息息相关对老百姓有影响的事件和信息，是一档民生节目，把眼光锁定在老百姓的衣食住行，非常贴近现实生活，多关注这类节目有利于学生加深对社会的了解。
3. 关注优秀网络平台
引导学生关注的网站主要有：新华网、人民网、网易、新浪等。这些网络上有很多的新闻和时评，往往还有许多争鸣的文章，可以开拓学生的思路。最为常用的做法是：结合讲课内容，要求学生搜索一些重大新闻或影响较大的事件进行分析评价。当然，利用网络要特别注意的是引导学生增强辨别的能力，网络上的内容良莠不分，要科学分析，为我所用。
4. 在课堂教学中组织学生开展“课前5分钟新闻播报”活动
目的是希望通过这项活动是引起学生对时事的关注和重视，同时又是对学生间接关注社会的检阅和验收； 这项活动要求每周一次；要求播报具有一定影响力的国内外、省内外重大新闻及本市热点问题，可以是电视新闻、网络新闻或报纸新闻和相应的视频，具体做法 ：
（1）搜集资料：老师布置学生把平时从报纸、电视、网络收集到的资料或本地发生的重大事件记录整理并提出思考或看法才能在课堂上播报。为了取得更好的活动实效，我引导学生从“听，看，做”三个方面做好准备工作：
“听”，引导学生注意听每天下午上课前10分钟学校广播报道的新闻和学校播音系统播送的重要事情。
“看”， 我引导学生利用课余时间看报纸新闻，看学校的新闻报纸展览，看电视新闻，上网搜索新闻等，及晚上中央电视台的新闻联播或本省市的电视新闻等。
“做”，就是要求学生利用所拥有的条件，剪报、下载视频，摘录，做新闻卡片。
（2）播报方法：规定学生新闻播报的时间为每节政治课的预备钟响后到上课钟响的五分钟；由学生采取分组或轮流读报纸，放视频，讲新闻，这个时间时间段里教师和学生一起分享国内外重大新闻、社会新闻或校内外新闻，有必要时老师可以做简短的小结；此外， 我还引导学生参加学校举办的时事小论文竞赛活动，积极参加学校新闻报纸展览活动，利用班会课开展《学习十八大》的演讲比赛。
总之，中学生通过参与关注社会，了解社会的各项有益活动，可以改变学习方式，拓展学习资源， 激发学习兴趣，增进生存体验。学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。同时，视野开阔了，知识面扩展了，平时上网玩游戏或聊天的时间减少了，对国家的大事关心了，学生的能力增强了，在学生身上真正体现出新世纪中学生“风声雨声读书声，声声入耳，国事家事天下事，事事关心”的风采。